南海区中小学心理健康教育成效显著？这些举措值得关注

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依据2021年国家义务教育质量监测的反馈，南海区四年级学生在乐观心态、承受挫折的能力方面表现优异，同时，该区学校心理健康教育课程的普及率和配备专职心理健康教育教师的比例也相当高。这些数据充分展现了南海区在长期深入探索中小学心理健康教育方面所取得的显著成果。南海区秉持“政府统筹规划、行政积极推动、部门协同联动、创新工作机制、规范有序发展、提升教育内涵、突出地方特色”的工作方针，坚定确立以健康为根本的教育观念，大力促进全区中小学心理健康教育的进步，构建了行政力量与专家指导相结合的心理健康教育发展新格局。2012年，南海区荣获全省唯一的“全国中小学心理健康教育示范区”称号，中小学心理健康教育领域取得显著成就，位居全省领先地位。

一、健全机制，让心理健康教育工作平稳有序开展

完善组织领导体系、加强部门协作及实施督导考核，区政府陆续颁布了《“美好教育”高质量发展推进计划》《强化青少年心理健康教育及心理危机预防和干预措施的实施方案》《青少年心理健康全周期管理与服务体系建设总体规划》，有力地促进了顶层设计与具体工作的良性互动，推动了心理健康教育工作的持续、深入和扎实进行。

首先，需健全组织管理架构。设立“学生心理健康教育及心理危机预防和应对工作领导小组”，该小组由区、镇（街道）两级政府部门分管领导共同组成，并构建专门的会议讨论制度。同时，区委书记和区长多次召集并主持了针对学生心理健康教育工作的专题会议。设立“中小学心理健康教育指导委员会”与“中小学心理健康教育指导中心”，由区教育局局长和教办主任领衔，担任核心成员，从而确保心理健康教育的发展工作能够得到全面细致的执行。颁布了《中小学心理健康教育发展规划》以及《中小学心理健康教育品牌提升行动计划》等系列指导性文件，这些文件对全区心理健康教育的总体发展目标和具体实施要求进行了明确阐述，为全区中小学心理健康教育向更高水平迈进提供了指导方向。

二是构建跨部门协作机制。设立中小学生心理健康教育联席会议体系，组建南海区“健康教育协作小组”，强调政府在其中的主导作用，并促进教育、司法、妇女联合会、共青团、民政等多个部门之间的紧密合作与联动，合力推动心理健康教育的全面开展。发布《关于进一步强化青少年心理健康教育及心理危机预防和干预的实施计划》《青少年心理健康全周期管理服务体系构建的总体方案》等相关文件，对各个领域和部门进行统一协调，集中全区资源，完善青少年心理健康服务的全面链条和全程服务体系。

第三点，加强监督考核体系。需强化对质量监测数据的运用，以及对政府执行职责评价反馈的整改执行监督，同时将心理健康教育纳入镇政府（街道办）的绩效考核，以及学校与校长的评选优秀标准之中，并作为教育综合督导和责任督学日常工作的核心内容。发布《关于在中小学阶段加强健康教育课程实施的通知》，明文要求各中小学校每两周至少安排一次心理健康教育课程，自2020年起，已对56所学校在扩充相关课程课时总量方面进行了专门的监督与审查。实施教师个人激励政策，全区心理健康教育教师将享有与班主任相同的待遇，确保心理健康教育师资培训资金全额到位，并在年终教育评估中增设“心理健康教育优秀工作者”、“健康卫士”等荣誉称号作为特别奖励。

二、配强队伍，让每一位教师成为学生心灵成长导师

以“全面装备、全员培训、分层次培养”为工作导向，我们着力加强学校心理健康教育师资队伍的建设。首先，确保心理健康教师队伍的充足与强大。其次，构建起三级教研教学管理体系，区教育发展研究中心和镇街教办至少需配备两名心理教研员，而每所中小学也需至少拥有一名专职或兼职的心理健康教育教师。全区共有心理健康教师362名，其中，拥有心理学专业背景的专职心理健康教育教师达到330名。此外，我们还全面推行了心理健康教育业务的全员培训工作。确保教师具备心理健康证书的前提下，实施“三证”全员培训体系（C证针对中小学教师全面普及，B证面向中小学校长及班主任，A证针对心理教师群体），全面进行个体心理成长、健康教育的基础知识与技能培训，以此保证教师心理健康教育能力达到高标准，使每位教师都能胜任学生心灵导师和学生心理健康守护者的角色。第三，我们推行分层次的教育培养计划。针对中年及青年教师、心理学科领域的骨干教师等，依据他们各自的教龄和教学类型，我们定期组织具有针对性的专业能力提升培训，以确保满足不同心理教师群体的成长与发展需求。区政府携手华南师范大学共同策划实施了“卓越教师培养”项目，该项目旨在通过高校的指导，推动学校心理健康教育工作的开展，并协同打造南海地区的心理健康教育名师团队；同时，选拔优秀心理教师前往佛山市第三人民医院、南海区公共卫生医院等专科医疗机构进行跟岗实习，以此增强他们在学生心理健康诊断和心理辅导方面的专业能力。此外，还致力于拓宽教师职业发展的途径。开发心理健康教育教师的专业标准，构建与心理健康教育教师资格认证及教师职称评定体系相协调的教师职业成长体系，扩大心理健康教育相关职称评定的名额，从制度层面确保心理健康教育教师的专业成长。

三、构建课程，让心理健康丰富多元、喜闻乐见

学校心理健康教育课程对学生增长知识、消除疑惑、提升素质具有重要作用，其开设形式多样、内容生动，构建起学生乐于接受的“课堂”至关重要。在心理健康教育实践中，各校深入挖掘岭南地区的乡土文化资源，整合开发涵盖各学科的课程资源，切实推进心理健康教育课程的实施，实现了以德育心、以智启心、以体健心、以美养心、以劳强心的目标。

首先，学校课程计划中将积极心理教育纳入其中。其次，设立生涯规划教育课程，旨在鼓励学生积极探寻自我，关注并深入了解社会，体验不同职业，培养个人兴趣和志向，从而为学生全面而健康的成长打下坚实基础。此外，将康有为、黄飞鸿、詹天佑等本土杰出人物的故事融入教学，并通过影视、动漫、实地考察等多种方式，增强教育手段的多样性。设立家庭心理健康教育辅导课程，旨在提升家庭成员的心理健康水平，增进家庭关系的和谐，同时加强他们的心理承受力和面对挫折的抵抗能力。该课程通过身边人的影响，培养学生具备自尊、自信、积极乐观等心理素质，以及坚持不懈、百折不挠的意志品质。

二是致力于心理健康教育课程的整合与构建。促进心理健康教育同德育、体育、艺术、劳动教育以及综合实践活动和各学科教学的有效结合，鼓励学生主动投身于校园文化的营造和劳动基地的建设，打造出“每所学校各具特色、每月都有精彩活动、全体师生共同参与、每个人都能展现自我”的充满活力的校园新风貌。南海区西樵镇的师生们齐心协力，共同打造了充满活力、奋发向前的“醒狮操”，此举吸引了中央广播电视总台的目光；位于偏远地区的民乐小学，以“狮艺”和“武术”作为学校的教育特色，不仅让学生们快乐成长，还三次登上央视春晚的舞台，并且多次获得省级乃至国家级媒体的报道，共计超过30次。

第三，加强心理健康知识的普及与教育。将每年的三月和九月设为全区中小学心理健康教育月，通过举办专家讲座、开展主题班会、进行情景模拟、实施团体心理辅导、排演校园心理情景剧、创作心理漫画、组织知识竞赛以及开展心理户外拓展活动等一系列丰富多彩的活动，深入渗透生命教育理念，教育学生尊重生命、热爱生命，培养积极向上的阳光心态。以南海校园生活为蓝本，针对青少年心理健康议题，师生携手投入制作了《裂缝中的阳光》等一系列专题影片，并在学习强国平台上亮相。在疫情防控期间，结合抗疫知识、德育安全观念及心理健康教育于一体的“中小学生大班会”视频，受到了学生和家长们的广泛关注，赢得了普遍的赞誉。

四、整合资源，让心理健康教育发展水平持续提升

整合软硬件资源，强化心理健康服务设施与教师团队的建设，确保心理健康教育得以有效实施。

首先，要着力加强常规教研工作。在全区范围内，依据区域划分和学段分类，设立了11个中小学心理健康教育教研小组。这些小组每月至少组织一次教研活动，活动内容涵盖同课异构、精品课程开发、主题演讲、心理沙龙以及家长心理工作坊等多种形式。全区小学、初中及高中（中职）校联合举办心理健康教育高效课堂的视导活动，举办以“乐观、开明、抗逆力”等为主题的多场观摩课和公开课研讨，旨在增强心理教师的教学能力，进而提升中小学心理健康教育课堂的整体水平，同时促进学生心理素质的提升。

第二，我们要着力提升教师的专业能力。为此，我们设立了知名学校的培养基地，并与华南师范大学心理学院携手共建了广东省大学生校外实践教学基地和华南师范大学研究生联合培养基地。同时，我们热切欢迎广东高校心理健康教育专业的学生，到南海区参与教育教学的实习活动。每年均持续举办小学、初中、高中（中职）阶段专职心理教师的专业技能竞赛，同时定期举行南海区中小学心理健康教育领域的优质课程评选、校园心理情景剧比赛等活动，通过竞赛推动教师能力的提升。在广东省和佛山市举办的历届心理教师能力大赛中，南海区的心理教师屡次荣获最高荣誉奖项。对卓越的工作经验与做法进行定期总结，将全区精选的课堂实例和教学方案汇编成集，并制作成光盘，同时结集成册，例如《南海区中小学心理健康教育优秀教案集（高中卷、初中卷、小学卷）》、《南海区中小学心理健康教育文件汇编》以及《南海区中小学校园心理情景剧优秀剧本及配套光盘》等，这些材料在全区范围内进行推广，旨在为教师及相关工作人员提供学习和参考的资源。

第三，要着力完善硬件设施。通过加强规范教室、课程设置以及教学资源的标准化建设，多方面推动学校心理健康教育水平的整体提高。印发《关于进一步加强中小学心理辅导室建设的通知》旨在为中小学心理辅导室标准化建设提供指导，并将相关标准融入学校建设规范和标准化学校验收项目中。此举旨在强化心理辅导室建设的前期指导和后期监督，从而打造一批设施完备、功能全面、环境宜人的示范性心理辅导室。

五、强化协同，让学生心理关爱防护墙牢固起来

预防和解决心理健康问题是一项繁复的任务，它要求校内与校外、家庭与学校、社会与政府等多方力量紧密合作，共同构筑起一道坚固的学生心理健康防护网。

首先，要构建校内校外心理健康防护体系。在学校内部，要巩固校园阵地，切实加强心理健康教育，增强责任意识，确保校长承担首要责任，构建以心理健康教师、班主任及学生互助为核心的工作网络，从而夯实校园心理健康防护体系。校外方面，我们推行“一个都不能落下”的学生关爱与援助计划，并将其作为区级“我为群众做实事”活动的一部分。此举由妇联、团委、卫生健康、民政等多个部门联合实施。同时，我们努力打造一个以区政府为主导、各职能部门紧密协作，社区、学校及家长共同参与的“五位一体”联防联控机制，以应对各类危机。构建学校、家庭以及心理诊疗机构之间的协作桥梁，对于存在严重心理健康问题的学生，应迅速引导至相应的心理诊疗机构接受治疗。

第二点，致力于改善家校共育的生态环境。通过依托区级家促会和镇级街区的分会组织，构筑起家庭与学校之间沟通的纽带，并从第三方立场出发，推动家庭与学校之间构建和谐的关系。组建了由家长心理健康专家组成的团队，他们于校园周边开展心理辅导工作，旨在帮助家长树立科学的教育和育人理念，倡导家长多陪伴孩子，认真聆听孩子的心声，并将关注的焦点从孩子的学业成绩转向其学习能力、心理健康状况、情绪表现以及人格特质等方面。以“规范与特色”为目标，我们致力于推动家长学校的普及与示范性建设，通过“家校云课堂”、“空中家长学校”等创新的家庭教育平台，丰富家庭教育的方式，同时，通过教案竞赛、线上教案微课、教学课例、案例教学设计评比以及家庭教育指导个案评选等活动，不断推动家庭教育的专业化和规范化进程。

第三，推行全面的家访政策。教师通过家访活动，深入掌握学生的成长背景，向家长传授科学的家庭教育方法，就学生在校的学习情况、行为举止、思想变化等方面与家长进行实时沟通，密切留意学生的思想情绪和身心健康状况。组织学生心理健康状况的筛查活动，针对排查中识别出的关键学生群体，实施个性化辅导并详细记录个案情况，实施“因材施教”策略，通过一对多、一对一、同伴互助等多种形式进行持续关注与支持，有效疏导负面情绪。同时，构建新学年的学生关爱升学衔接与持续辅导机制，保障学生心理辅导工作的连贯性。

学生的身心健康和全面发展，不仅是家庭和社会的期盼，更是关系到国家未来发展的关键所在。南海区在接下来的工作中，将坚定不移地贯彻以健康为首要的教育原则，将心理健康工作置于更加显要的地位，致力于打造更加健全的学生心理健康服务体系、更加紧密的跨部门合作机制，以及更加细致入微的学生心理健康教育及关爱体系，持续增强学生的心理健康素质，提高心理危机应对的效能和层次，夯实身心健康的基础，为学生创造一个美好的未来。（广东省佛山市南海区教育局供稿）