校本培训目标明确，通过多种方式促进教师发展与学生心理健康

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教育培训机构创业计划书教育培训机构创业计划书「篇一」

开展有针对性的校本培训，研究“导学一一展教一一训练模式”，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，让我校教育事业朝着全面、科学、高效的方向发展

二、领导小组，其中包括组长、副组长、组员，培训对象为全体教师

三、培训内容与方式

进一步开展“班班通”应用技术培训，让全体教师都能熟练掌握该应用技术，进而使现代教育技术能更好地为教育教学服务。

提高全体学生的心理素质，充分挖掘他们的潜力，培育学生乐观且向上的心理品质，推动学生人格朝着健康方向发展。

对少数存在心理困扰的学生，进行科学的心理咨询，对少数有心理障碍的学生，进行有效的辅导，让他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法

建设校园心理辅导工作队伍，校园心理健康教育是所有教师的责任。校园要成立学生心理健康教育战线，以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础。通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。

2、开展心理健康教育

心理教师要不定期为各年级学生开展心理讲座与辅导，进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要在班内开展心理健康主题的班会，为学生提供全面帮助，主要是塑造班级集体良好氛围和集体良好行为，激发群体向上精神。完善心理咨询室，继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责，有固定开放时间和固定场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询。发挥“心语信箱”的作用，“信箱”可让学生利用写信的方式和校园心理老师沟通、预约咨询。同时，也可利用网络电子邮件和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，及时解决学生的问题。利用校园宣传阵地，通过国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台，在学生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。发挥学生会的力量，学生会由校园中经过选拔和培训的优秀学生组成，他们有较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。加强学科渗透，每一位老师都要承担起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。

加强家校互动，让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各年级的家长校园中，把心理健康教育作为重要内容，举办专题讲座。开展亲子活动，让家长知道良好的心理品质是一个人成功的关键。让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对子女行为的关注。

四、每月具体工作安排九月

为初一新生安排一次讲座，讲座内容是新生入学时的心理调适，以及习惯的养成。

在班主任会上展开宣传，让班主任对班级里的问题学生予以观察摸底，然后把名单上报给德育办公室，时间是十月

1、根据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师

2、利用校园橱窗宣传

3、在校园广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康知识

4、配合校园的文化节，开展有关的心理读书活动十一月

1、针对期中考试，安排关于如何克服考前焦虑的讲座

2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动

在期中考试之后的家长校园活动中，开展对家长的宣传工作，使家长能够充分认识到心理健康教育具有重要性 。

1、班主任工作会议或培训中进行宣传，交流咨询情况

开展一期班会，班会主题是“心理健康”，各班级能依据自身实际情况自行制定具体主题 。

3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座一月

1、做好心理咨询资料的收集和整理工作

2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座

3、做好学期总结三月份

对《中小学生心理健康状态诊断量表（MHT）》上学期末完成的测评结果展开汇总分析，汇总分析的组合包含班级的分析，年级的分析，以及校园年级间动态倾向的分析。

2、心理咨询室新址的宣传工作

3、安溪心理教师辅导沙龙活动

4、青春期女生心理健康知识讲座

5、做好日常心理咨询工作，并做好记录

6、编辑第五期校报《涛声》心理健康教育专版

7、开展好高一年级心理健康课四月份

1、做好日常心理咨询工作，并做好记录

2、心理讲座《阳光花季从心开始》

3、安溪校园心理健康教育经验交流现场会五月份

1、“

5、25”心理健康周活动

2、编辑第六期校报《涛声》心理健康教育专版

3、做好日常心理访谈工作，并做好记录

六、七月份

1、做好日常心理咨询工作，并做好记录

2、学期工作总结

结合“比教学”活动，开展“导学一一展教一一训练模式”的研究，开展好校本项目“导学一一展教一一训练模式”的培训，提高教师课堂教学的能力，在“导学——展教一一训练模式”的研究方面有所作为

结合“访万家”活动，组织教师学习有关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，以此提高教师的师德修养

开展现代教育技术培训，让全体教师熟练掌握远程资源应用的操作，让全体教师熟练掌握远程资源应用的运用，使全体教师能开展推荐平台的话题发布活动，使全体教师能开展推荐平台的讨论活动。

利用网络平台打造新型教师学习共同体，其中包括“教育博客”和“论坛平台”，通过这些平台实现自主研修、同伴互助以及专业引领，以此促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动

建立好“学校资源库”，指导教师要学会使用资源库，并且能够充分利用资源库，进而充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理

1、培训方式采用集中培训与自主研修相结合的方式

“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，远教室、教科室负责落实具体的培训内容，还要聘请培训主讲教师；教导处和教科室组织实施“导学一一展教一一训练模式模式理论”研究；各教师根据学校统一安排按进度进行自主研修。

德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，还要做好各类文字资料的整理工作，做好各类网络资料的整理工作，做好各类文字资料的归档工作，做好各类网络资料的归档工作。

五、培训效果的评价

学习过程中，要求教师做好笔记，记录自己内心的心得与感受，提出自己的疑问 。

利用网络平台查询实绩，按照要求完成教育博客撰写任务，积极参与话题发布活动，积极参与话题讨论活动。

根据教师参与工作的程度，根据教师完成工作的情况，根据考核结果，将这些作为教师考核的重要依据 。

指导思想是以《国家教育改革和发展中长期规划》作为指引，目的是提高教师素质，促进教师专业化成长，核心是加强教师执教能力，重点是提高教师职业道德、专业水平，要利用寒假对教师集中开展业务理论知识的培训。

组织机构成立了“神林学校寒假教师培训领导小组”，该领导小组负责教师培训工作的安排，负责教师培训工作的布置，负责教师培训工作的落实，负责教师培训资料的收集，还负责教师培训的考核。

三、学习的主要内容

学习《新课程标准解读》，通过学习明确《新课程标准》在课程目标与内容方面的详细论述，明确其在教学观念与学习方式方面的详细论述，明确其在评价目的与方法方面的详细论述。

开展第二季“本土.特色.发展”教师论坛活动，就“发展性课堂”教学方法和效果展开讨论，探讨教材内容如何处理，研究教学策略怎样选择，思索教学手段、教学方法怎样适合学生，以追求课堂教学效果最大化。

开展构建有效性课堂教学模式的研究活动，此模式为问题教学法，就“发展性课堂”教学问题设计展开讨论，力求达成八大环节，实现无痕迹衔接。

组织教师深入学习本学科知识，探寻命题规律，进而提升教师的学科专业能力。

5.各学科集中进行一次集体备课，熟悉下学期教材内容

培训时间为20xx年xl月21日，一直持续到2月4日，培训地点是神林小学。

五、培训对象全校教师

六、培训安排（见下表），20xx年1月寒假期间，有教师集中学习安排表（略）

七、培训要求

1、所有教师认真对待寒假培训工作，必须服从学校的培训安排

2、培训期间要进行考勤每天上午830—

1030、下午230—430进行学习签到，做到有事请假

3、教师培训期间认真写好学习笔记和心得体会A.培训作业

写一篇关于学习《新课程标准解读》的心得体会，字数要在1500字以上，需为电子稿，且不能雷同，上交时间为20xx年2月4日 。

各学科集中开展集体备课，制定下学期的教学计划，明确教学进度 。

一、培训的目的

（一）提高员工安全意识，提升安全素质

（二）让员工实现:要我安全一我要安全一我会安全

（三）企业做到以人为本

二、安全相关概念

安全方面，很多企业规章制度里关于安全生产的条文，是由鲜血和生命换来的教训，这些条文反映了生产过程中的客观规律，任何人都不能随心所欲地违反，不然，就会受到客观规律的惩罚。“无危则安，无缺则全”，那么安全的意义是什么呢，也就是为什么要保障安全 ？在实际生产现场，员工存在违章现象，且屡禁不止。大量事实证明，违章不仅制约企业生产，还危害员工生命安全。长期的安全能带来什么？能带来幸福、安定，是企业发展与和谐的基本条件。而对安全的漠视

《中华人民共和国安全生产法》明确规定，我国安全生产管理工作须坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，所有生产经营单位在组织生产过程中，都要把保护人的生命安全置于首位 。

四、企业安全文化企业安全文化“以人为本”・

1.管生产必须管安全的原则

2.谁主管谁负责的原则

安全生产，人人都负有责任（安全生产责任制），违章操作主要体现为主观心理因素。

1、自我表现好胜心态

2、麻痹侥幸心理

3、马虎敷衍，固执

4、懒惰蛮干，贪图方便

5、玩世不恭，逆反心理客观因素影响

1、安全意识差

2、安全责任心不强，工作不负责任

3、缺乏安全教育意识

4、安全监督不够事故发生的主要原因

1、设计上的不足

2、设备上的缺陷

3、操作上的错误

4、管理上的漏洞

5、不遵守劳动纪律

6、自然灾害教育培训机构创业计划书「篇三」

贯彻落实学校德育工作要求，以此为指导思想，根据四年级小学生的年龄特征，依据其认知规律，在学生的良好思想品德教育方面发力，在行为习惯养成教育方面推进，在自理能力培养方面着手，多方面齐抓并进，努力创设一个“温馨家园”，让学生能在其中愉快地学习，能快乐地活动，能健康地成长。

二、工作目标

健全各类管理制度，全面履行生活管理职责，构建学生自主管理体系，进一步提升学生自主管理能力，让学生在自我检查各项常规落实方面的自理能力大幅提高，在自主组织活动方面的自理能力大幅提高，在克服自我困难方面的自理能力大幅提高，在安排学习时间方面的自理能力大幅提高。

重视培养学生良好的思想品格，做好对学生心理健康教育的引导工作，建立新型师生关系，加强对个案的分析与追踪，让学生在诚实守信方面有进一步认知，在感恩孝敬方面有进一步认知，在关爱他人方面有进一步认知，并能在日常生活中将这些认知付诸实践。

重视环境熏陶，努力营造楼层良好风气，让学生在团结互助方面有进一步认知和表现，让学生在宽容谦让方面有进一步认知和表现，让学生在热爱集体方面有进一步认知和表现，使每一个学生在温馨大家庭里健康成长，使每一个学生在温馨大家庭里活泼成长，使每一个学生在温馨大家庭里和谐成长，使每一个学生在温馨大家庭里快乐成长

三、主要工作要求与措施

随时开展家校联系工作，获得家长的信任与支持，及时处理家长的意见和建议并予以反馈。

加强班小组教师之间的沟通交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作，深入到学生心里，对学生进行心理疏导和教育引导，及时掌握学生的思想状况及变化，开展有针对性的教育，促进学生形成健康心理。

强化楼层一体化管理意识，加大楼层管理力度，坚持每周进行楼层全体教师集中交流，统一楼层管理要求，统一楼层管理措施，及时处理楼层偶发事件，齐心做好楼层特殊生的帮助转化工作，齐心做好各类优秀学生的培养工作，齐心做好各类优秀学生的评比工作。

根据学生年龄特征，开展各类教育活动、社会实践、休闲娱乐等，应能促进学生综合素质培养，挖掘学生个性潜能，让学生在身心方面获得长足进步与发展。我们相信有付出就一定有收获，有引导学生就一定会进步。教育培训机构创业计划书「篇四」，为更好促进中学生健康成长、推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下

针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生心理素质，加强学生心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系

二、主要工作目标

大力开展心理健康教育的宣传工作，进行广泛宣传和普及，以此让广大师生认识到心理健康的重要性，也让家长认识到心理健康教育具有重要意义 。

坚持以人为本，依据初中生心理特点以及发展规律，开展多种多样的活动，提升我校学生的心理素质，推动他们的身心全面且和谐地发展。