幼儿体育活动中安全教育的重要性及自我保护技能培养

ig281

在体育活动中，无法对危险事件的发生做出正确判断，不能预见行为的后果，面临危险时不能及时采取自我保护措施，这样就容易出现安全事故。所以，给幼儿加强安全教育，传授一些自我保护技能，在幼儿教育中是必不可少的。下面是小编为大家整理的幼儿园体育活动安全教育知识，欢迎大家阅读浏览。

1 体育活动中安全教育的重要性

幼儿天性活泼好动，他们喜爱奔跑、跳跃、钻爬等活动。体育活动是幼儿最为喜欢的活动之一。因为幼儿年龄尚小，身体的协调能力比较弱，运动器官也尚未完全发育成熟，所以在一日生活中，常常可以看到幼儿走着走着就不知为何跌倒了。体育活动的开展，是为了让幼儿在玩耍的过程中使身体的各个部分运动起来。通过跑、跳、钻、爬等动作，幼儿的运动器官能够得到锻炼，从而使幼儿身体的协调性、灵活性和柔韧性得到充分的发展。

但是，个体的运动与其他因素存在关联。幼儿在“动”的过程中，必然会因为上述原因而出现磕、碰、撞等情况，这会使幼儿受到不同程度的伤害。怎样解决这些不安全的因素，让幼儿能够开心地玩耍，同时又能保证他们不受到生命的威胁，这就显得非常重要。体育活动中的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戏得以开展，丰富的大型器械活动也很丰富，这些都符合幼儿的年龄特点，必然会吸引幼儿。教师可以借此让体育活动发挥其应有的价值，提升幼儿动作的协调性和灵活性，促进幼儿自护能力的形成与养成。

2 教给幼儿正确方法，提高幼儿活动质量

幼儿园是孩子进行集体活动的地方。幼儿频繁使用的游戏设施或游戏场地，容易发生事故。大型体育玩具器械更是事故多发地，常出现摔伤、碰伤、撞伤等事故。但不能因这些就取消体育活动，这违反新纲要规定，也无视幼儿身心发展需求，剥夺了孩子活动和游戏的权益。

因此，不要一味地防范，而应该把活动的正确方法教授给幼儿。这样一来，事故发生的概率就能够大大降低。奔跑时不能只低头向前猛冲，要观察周围情况，避免与同伴相互碰撞；踩高跷时要留意把握平衡，适时移动重心；躲闪投掷物时，用双手保护头部；若感到身体不适，要及时主动告知老师，以便安排休息或适当调整活动量；运动后需做些缓慢且放松的整理性活动。玩滑滑梯时，要提醒幼儿用双手扶住边缘两侧，然后从上往下滑，滑下后应立即离开；玩攀登架时，双手需抓紧架子，两脚交替往上攀爬，同时要注意观察周围的情况，以防相互碰撞；玩“秋千”时，双手得抓紧绳索，而作为观众则要与秋千保持一定距离，避免被碰伤。

记得有一次，笔者带着幼儿去玩滑滑梯。其中有一个特别调皮的孩子，由于他逆行，被从上面滑下的孩子撞得摔倒了，并且摔破了膝盖。笔者抓住这个机会，对幼儿进行了安全教育，让幼儿明白如果不按照正确的方法玩，不按照规则游戏，就会产生不良后果和危险性。这个活生生的例子让幼儿记忆深刻。他们明白，任何体育活动都应该遵守规则，都应该按正确的方法进行游戏。只有做到这些，才能避免危险事故的发生，才能保护自己不受伤害。

3 训练幼儿体能，提高幼儿自我保护能力

现在的幼儿大多为独生子女，在家中能得到精心照料与保护，常常能听到家长叮嘱不许跑、不许跳。这样一来，时间久了，幼儿的运动能力就逐渐丧失了。例如，中班的幼儿有的不敢从小椅子上往下跳，有的幼儿被别人轻轻一碰就会摔倒。运动确实存在着潜在的危险，然而，体育运动不但能够让幼儿强身健体，还能让幼儿在运动过程中培养出坚强的意志。孩子们活动增多时，对自己的把握就会越大，同时也会更安全。这意味着运动经验有助于降低危险。幼儿能够从活动里获得处理危险的知识，相反，如果幼儿缺少与年龄相适应的运动经验，那么发生事故的可能性就会大很多。

而且，从另一个角度来看，幼儿的体能得到增强后，他自身所具备的本能防御能力以及自我保护能力也会随之增强。

4 体育活动中安全教育的思考

体育活动中的安全教育工作涉及多个方面。教师需要思考用何种方法，既能让幼儿参与体育活动，又能确保幼儿身体不受伤害。例如，有的教师在组织体育活动时，为保障幼儿安全，常处于统一行动的状态，幼儿只需执行动作即可，有时未能让幼儿真正活跃起来，导致活动量未达到要求。这样导致活动的密度不足，进而没有达成锻炼身体以及增强身体机能的效果。部分教师因注重安全而直接取消了体育活动。另外，有些教师虽能在思想上高度重视安全问题，但在操作层面，对幼儿安全教育工作仍存在考虑不周全、指导未到位等情况。教师在活动前若仅对幼儿说“要注意安全”等表面话，安全教育就不到位。

总之，幼儿的安全对于幼儿园来说是极为重要的事情。幼儿园教师若能用辩证的方式处理好活动与安全的关系，并且以高度的责任心做到认真细致，将安全隐患消除在萌芽状态，就能减少甚至避免安全事故的发生，从而让幼儿能够健康、快乐地成长。