师范类实习报告：北京实习一月，多方面收获教学管理理念

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关于师范类实习报告模板汇总5篇

随着人们自身素质不断提高，我们使用报告的情形日益增多，不同的报告内容也各不相同 。那么大家了解标准正式的报告格式吗 ？下面是小编为大家整理的5篇师范类实习报告 ，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

师范类实习报告 篇1

在北京实习了一个月，之后来到了全国课程改革的示范性学校——北京师范大学实验中学，在这里我见识了很多，也收获了很多 。在这里 ，我的工作分为三个部分 ，分别是担任班主任 ，在电教组工作 ，以及进行教学工作 。我心里想 ，我获得的不只是经验方面的收获 ，更多的是教学管理 、课堂教学等方面的理念 ，以及这些理念带给我的种种思考 。

一、教学管理理念

在xxxx，领导阶层秉持以学生为主体的宗旨管理学校，普通科任老师也秉持这一宗旨开展教学工作。这所学校是课程改革的示范学校，也是教育实验基地。学校鼓励老师进行各类研究与改革。每个班主任都有自己的管理经验和管理宗旨。有了这种思想自由，自然这里充满探索与尝试，进而有所创造与进步。在我实习的班集体里，班主任对他的学生讲，我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。这样一句简单的话语，让我体会到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心学生，不只是关心学生的学习，更多的是从完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

二、教学理念

在实习期间，我借着录课的机会听课，听了很多市级、校级的公开课，还听了理科实验班的课。在这些课堂上，我看到教学改革正在悄然进行，有一些有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师都在适应多媒体教学，适应信息化教学，这使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道更多。尽管这种教学理念、教学模式的推广仍有很长的路要走，但似乎也并不遥远。相信这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

三、实际工作经验

在上面，是我于这所学校收获的、感受最为深刻的内容。同时，我认为这也是最具意义的收获。在实际工作经验方面，因有指导老师的指导，我也获得了许多 。

在班主任工作方面，我认识到老师的表率作用极大，学生时刻关注着老师，身为老师，要严格要求自己，进而影响并感染学生。这意味着师生间的相互交流需贴心且充满希望。实习期间，班主任李宇炜老师传授给我诸多班级管理经验。我认为这些经验十分宝贵，而更宝贵的是老师的主动精神。从他的言谈中，能看出一个老师对班级管理有着深刻的认识。所以我认为，一个优秀的班主任，不应该仅仅在学习方面给予学生帮助，还应该从“管理”的角度出发，让班级从中受益，使班级体的每一个成员都能获得成长。

在教学工作中，因为指导老师认真给予指导，所以我较好地完成了教学任务。与此同时，我和合作伙伴一起对各种教学模式展开了探讨与尝试。虽然有时候并未达到我们期望的效果，但是也收获了许多教学经验。在上了6节课之后，我深切体会到了解学生学习水平以及性格特征的重要性。一个老师在上课时，主题应是“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”，而非从怎么上好一堂课出发。可见，一个优秀老师需具备多方面素质，比如扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念等。这次实习，让我从实践中思考课堂所学知识，也让我对理论知识有了更深刻认识。

在电教组工作，并非单纯是工作，更像是在学习。我接触到一所学校较为完备的电教设备，知晓了一个学校信息中心的大致运作情况。一个月里，参与了多次录课工作，还有一次外拍工作，掌握了有关摄制、录像、编辑等方面的实际操作技能。电教工作存在诸多繁琐的细节工作，然而它是一个学校信息化教学的基础，甚至可以说是推动者与宣传者 。我想，在未来的工作里，因为拥有了这些经验，我会更容易开始工作，并且能够更好地掌控工作。

实习是师范生至关重要的一课，只要付出就会有收获。我十分幸运在大三时就参与了教育实习，经过与大四师兄师姐一个月的合作，我对教师职业的认识向前迈进了一步，并且在合作交流过程中，我体会到了团队的力量。总之，这次实习让我获取了经验，让我认识到了自己的不足，让我体验了教师这个神圣的职业，还让我感受并思考了许多教育改革的问题。在以后的道路上，我会珍惜这些经验，使自己做得更好。

实习内容：

我实习的学校是杭州市天杭实验学校，它是杭州市东部的第一所九年一贯制学校，其前身是三里亭中学和天杭小学，该校在短短七年里如朝日喷薄般发展起来，办学水平逐年提高，社会声誉良好，优质高中升学率近年在江干区名列前茅 。

原天杭小学与另一处仅一墙之隔，它创建于1960年，当时是部队子女学校。1965年起，该校更名为天杭小学，归属地方管理。1998年，学校开始搬迁至三里亭的新校址，工农小学并入其中。该校至今已有四十多年历史，办学经验丰富，“古诗吟诵吟唱”更是其办学亮点 。拥有“浙江省现代教育技术实验学校”这一称号，随着“钱塘江时代”来临，杭州城市开始东扩，江干区逐渐成为大都市中心城区，地处江干北部的三里亭地区，也会从当前的城郊结合部发展成为大都市中心城区的居民住宅小区。为了顺应城市发展节奏，适应新课程推行以及教育教学改革，优化教育资源配置，满足社区民众对优质教育资源的需要，江干区教育局开展了多方面调查研究。XX年做出决定，将三里亭中学与天杭小学合并为九年一贯制实验学校。两校合并之后，占地面积达到25267平方米，建筑面积为16000平方米，绿化面积是6000平方米。学校目前有 XX 多名学生 ，传统文明与现代化理念相融合 ，培育出了一支高素质教师队伍 ，他们勤于研究 ，敢于创新 。学校现有教职工 127 人 ，其中有 3 名浙江省特级教师 ，3 名浙江省教坛新秀 ，21 名杭州市教坛新秀 ，3 名江干区名师 ，82 名区级以上各类先进 、教坛新秀 、优秀教师 ，占全校教师的 78% 。名师开展导学工作 ，使得学生遍布天下 。

大学三年里，我始终将成为高素质的优秀师范大学生当作目标，全方位严格要求自己，持续追求进步，持续完善自我，持续超越自我。

经过一个星期的实习，我真正体会到做一位老师的责任，与此同时，我的教学理论变为了教学实践，虚拟教学变为了真正的面对面的教学。短短一个星期的实习生活，让我终生难忘。

实习期间，我有很多感慨。我实习的班级是初中一年级702班，这个班级有30名学生，他们都是十三四岁的孩子，很懂事，也很听话。

XX年5月28日，星期一，早上7点，我们刚到杭州天杭实验学校，便受到了老师的欢迎。在指导老师的带领下，我们第一次召开了实习教育座谈会。这个座谈会很简单，只有短短的二十分钟。它也很特殊，因为这是我们第一次以实习老师的身份参加的会议。之后，我们先了解了学校的一些情况，随后参观了整个校园。下午正式以实习老师的身份开始了平生第一次听课，看到教学老师在讲台上谈笑自如，收放得当，我被深深感染，我被深深打动，这为我在以后的教学实习期间做下良好榜样，在课堂上我认真听课，我做好听课记录，我总结老师的教学经验。课后，我们召开了一个学习会议，这个会议很简单，大家一起讨论了写教案的方法，一起讨论了上课的方式，还一起讨论了应付上课期间突发事件的办法等等 。

晚上，我一回到家，就坐在电脑桌前开始准备自己的教案。因为这是第一次写教案，所以不知道该如何下笔。我拿着初中一年级美术教科书和教师教案书翻来翻去，总是写了撕，撕了再写。好不容易我写好了第一篇教案《素描基础》，此时已经是深夜1点了。我心中有几分喜悦和自豪感，不禁感叹做老师真不容易啊！

第二天清晨，我满心欢喜地拿着昨晚用心准备的教案，前往指导老师的办公室。老师查看教案后，首先对我所写的课题予以肯定，接着又指出诸多不足之处。比如存在“讲课重点不突出，讲课顺序不清”等情况。经过一次次修改，我的教案终于完成了。因为自己平常在教学方面经验欠缺，第一次试讲不太令人满意，指导老师立刻组织了一次小会议，给出了一些关键意见，像授课的方式、如何调动课堂气氛等，逐步地，认真指导我们该如何去做。指导老师们毫不保留自己的经验，毫不保留他们的知识，将其传授给我们，让大家都有很大进步。在会议室我进行了一次次演练，对于讲课的重点，对于讲课的顺序，对于讲课的时间，对于自己上课时的言行举止，指导老师和同学们都提出了一些宝贵的意见和建议。

XX年5月29日下午1点30分，第一节课时，我拿着石膏几何和自己写的教案走进702班级，第一次走上讲台，刚开始心里有一丝初为人师的紧张，看到这班学生，马上紧张感就没了，仿佛自己又回到了初中时代，一切都那么熟悉，那么亲切，在这个小小的讲台上，我尽情发挥，用心教学，这是我人生舞台一个新的起点。

我握笔时十分投入，观察石膏几何时也十分投入，画线条时投入，表现明暗五调子时同样投入，很快一堂课就过去了 。同学们听得津津有味 ，我和学生们打成一片 。我们配合得十分默契 ，学生总是很乐意请我帮他们改画 ，总是把他们画好的画给我看 ，在一幅幅画前 ，在一张张可爱的笑脸前 ，我更加深刻地认识到了作为一名教师的责任和义务 。作为教育工作者，要想尽办法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，教师要把自己当作活动中的一员，成为学生们的良师益友。课程结束后，我走出教室，这时有几个学生叫住了我，问我：“老师，你以后还能来给我们上课吗？”我很感动，看着他们稚嫩的脸，笑着回应：“老师，有机会一定会的！”回到办公室后，我的心久久不能平静，因为指导老师对我上课的内容和方式给予了肯定，不过我非常清楚这些还远远不够，所以在以后的教学过程中我要更加努力创新。

接下来的几天，我们融入到学生们的课外生活里，学生喜欢和我们一起打球，喜欢坐在校园石板上和我们聊天。时间一天天过去，很快就要结束本次实习了。到了离别的时刻，我们与学生们一同合影留念，总有一种别离的伤感萦绕在我们心头，仿佛那天傍晚，天空格外昏暗，坐在返程的车上，大家都望着窗外陷入沉思，就这样，我们结束了在杭州天杭实验学校的实习生活，离开了亲爱的学生们。

师范类实习报告 篇2

光阴似箭，转眼间实习已经过去两周，我的心中满是感慨。在接受社会洗礼的第一站莱山区实验小学，也就是莱实小，我体会到了成长的辛酸。10月11日，我们学校分配到莱实小实习的六名实习生，其中包括我，一同乘坐大巴车前往实习地点。这是我首次踏上工作岗位，内心充满了激动与忐忑。令人激动的是，终于能够拥有展示自身能力的机会了。令人忐忑的是，前途是个未知数，不清楚会出现怎样的状况 。

很快我们抵达了目的地，莱实小的刘副校长向我们简要介绍了学校状况，还强调了纪律，之后带我们去安排合适的职位。我们六人分别被安排到不同的年级部和教学组。我被分到四年级部，有一位数学老师兼班主任（曹老师）做我的指导老师。然而曹老师不愿意带实习生，我就这样被强行塞给了她。这时我感觉下面的路有点艰难。

第二天是10月12日，早上我刚到，就被曹老师叫去，她说她孩子发烧，让我给她带两节课，讲的是《乘法分配律》，我在没有任何准备的情况下上台讲了两节课，第一节课在五班，同去实习的李杰和李美颖两位同学去听我的课，可能因为有人听课以及五班班风较好，课上进行得比较顺利。第二节课去六班上的时候，我忽然发觉学生们不太配合，甚至有学生违反课堂纪律，我感觉课程推进得不顺畅，教学任务没完成，于是我得出一个结论，只有具备良好课堂秩序，才能顺利完成教学任务，而怎样维持班级秩序，这是我从前没思考过的。就在这个时候，级部主任给我安排了一节校本课程，还安排了三节传统文化课，课程从第二周开始上课，这给了我实验维持课堂秩序的机会。

第二周已然开始，周一安排了一节校本课程，我已做足充分准备。首先，于上课前阐明主旨，着重强调课堂纪律，要求学生务必做好。针对课堂上不遵守纪律的学生予以提醒或警告，对屡次违反纪律的学生给予适度惩罚。当然，我清楚惩罚并非良好的教育方式，要让他们知晓惩罚的是其错误行为而非他们本人。要使他们自行察觉到自身的错误，进而及时予以改正。需理解学生所犯的一些小错误，针对他们要耐心引导，告知他们应当如何去做，不应当如何去做。这同样是对他们的爱。

周三，带队张老师来学校检查我们的实习情况，还看望了大家。我们特别激动，就像见到了亲人，心里有好多话想跟张老师说。张老师的叮嘱让我们感觉格外亲切。张老师要求我们好好实习，遵守实习学校的纪律，认真做好应做的工作。两周的实习工作结束后，我学到了许多以前在学校没学到的东西。实践能产生真正的知识。学习在学校，磨炼在课堂。这是我们迈向社会的第一课，未来还有漫长的路程。我会珍视这次实习机遇，用心做好本职工作。在余下的时间里，提升自己的沟通能力，提高教学水平，为日后走向社会筑牢良好的根基。

20xx年10月23日

师范类实习报告 篇3

即将上岗成为实习老师时，我们踌躇满志，满怀希望与憧憬，盼望着上课的那一天，期望自己的实习道路精彩且美丽。然而，老话说得好“事与愿违”。这一个多月的实习生活，让我们真切体会到做老师不容易，而做一名好老师更是不易。

首先，如何安排好自己的上课内容？

作为一名优秀教师，首要任务是将合适的知识传授给学生，要采用最有效的方法，还要引导学生去发现学习，引导学生去探索学习。

在这短短的一个多月里，我经历了许多。我通过实践，通过询问，最终稍微摸索出了几条经验。这是属于我自己的、小小的经验 。

安排上课内容时，要严格依照大纲，还要考虑学生现有的知识能力水平。内容既不宜太简单，也不宜太难。内容太简单，会让学生觉得学习是件轻而易举的事，还会让学生在心理上产生老师不过如此的想法，不利于构建良好的师生关系。然而，如果知识太难，会让学生感到压力巨大，甚至滋生厌学情绪。所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的。

在上课内容的组织与编排方面，要考虑知识的趣味性与乏味性，还要顺应时代发展。我们所处的现代社会是个高速发展的时代，教师上课时，要充分考虑时代因素，对课堂及知识做出适当改变。

其次，是教师如何指导学生学习？

在这个快速发展的时代，身为老师，不应将知识以“填鸭式”的方式传授给学生，而是要指导学生怎样搞好学习，还要把知识转化为能力。在知识的海洋里，教师像灯塔，又似舵手，引领学生如何“扬波击水”。唯有如此，学生毕业后才能够适应竞争激烈的时代。以下是我在前人基础之上，通过自身实践所获得的一些方法。

一、用快乐方法把学习的快乐传授给学生

知识属于人类的精神财富 。读书学习是一种美妙的精神享受 。身为教师 ，在传授知识之际 ，要将这种学习带来的快乐与享受传递给学生 。特别是学习成绩不好的学生 ，常常把学习当作一种无奈 、劳累且痛苦的事情 ，所以对于学习欠佳的学生 ，我们作为教师更应去帮助他们 ，用快乐的方式把学习的快乐传授给学生 。所以身为老师要精通教材，对书本知识做深入加工，改变传统教学方法，借助形象有趣的教具，投入感情，声情并茂且灵活多样地授课，让教书变成有趣之事，接着将这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发其学习兴趣，让学生在学习知识时体验到学习乐趣，如此学生就会越学越想学习，越学越喜爱学习。

二、在适当的时候给学生适当的赞扬

赞扬是“老师”的“老师” 。人在活动结果得到肯定时 ，会兴趣更浓厚 ，干劲更充足 ，进而越干越好 ，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循环轨道 。相反 ，人因活动受到责骂或贬低时 ，会使人心生沮丧 ，兴趣全无 ，步入“越干越差 、越干越不想干”的恶性循环 。教师要肯定并及时表扬学生在学习中取得的进步和成绩，让学生产生荣誉感。对于落后的学生，教师要更细心地挖掘其优点，发挥其长处，经常给予鼓励。对于学生取得的点滴进步，都要及时赞扬。所以，老师批评学生时，应多考虑是否真的非要批评，常提醒自己多给学生赞扬。

师范类实习报告 篇4

实习是师范生成长为合格教师的必经途径，也是检验师范生教学技能的前奏，实习是师范生教学生涯的开端，是师范生展示成果的平台！面对实习，我有几分兴奋，兴奋的是我即将走上向往已久的教学舞台，在那儿开启我教学生涯的第一堂课，面对我的第一批学生，哪怕只是为期一个月的实习学生。我也有几分担忧，担忧自己无法出色完成学校安排的实习任务，不能妥善完成实习学校交给我的教学任务，不能顺畅且完美地解答学生的疑问，害怕自己不能很好领悟学校“立德树人”的校训！

20xx年9月1日，我怀着沉重又兴奋的心情走进母校华坪县中心中学，这里阔别五年了。这儿承载着我中学时代的记忆，还有中学生活的点点滴滴。五年前我从这儿毕业，进入更深层次的学习。如今我回到母校，进行教学实习，开展教学工作。面对学弟学妹们，我满心激动兴奋，能从他们身上看到中学时代活泼奋进的自己，看到曾经渴求知识追寻理想的自己；面对老师们，我心中满是愧疚，因为当年的我顽皮叛逆，总让老师操心；面对母校，我无比自豪，是母校培育了我，是母校带我走过朦胧无知的年代，是母校引领我走到如今的学习阶段，也是母校为我提供了展示自我的舞台。

在为期一个月的实习里，我体会到了身为教师所经历的诸多事情，初次感受到了作为教师的酸甜苦辣。教学实习时，我虚心听取指导教师的建议，充分调动学生的学习积极性，认真进行每一堂课的教学，认真总结教学经验，踏踏实实地开展实习工作，尽管很累很苦，却也收获颇丰 。

一、实习目的

实习对即将毕业的我这名师范生而言是必需的，也是必要的，它为我们提供了一个机会，能在生源地展示自己的教学技能，它还为我们提供了一个舞台，可检验自己的学业成果。这是一个了解学生学情的机会，这是一个熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，这是一个把理论和实践相结合的机遇，它并非只是学校安排的教学任务，所以我在为期一个月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确地处理学生提问和质疑，在教学中恰当处理师生关系。为期一个月的实习很快就过去了，通过实习，我充实了自己，学会了教学方法，懂得了如何处理师生关系，接触到了许多以前没接触过的东西，在实习中迅速把理论和实践结合起来。经历这段实习生活，我感受到新一代教师肩上的重担，体会到了教师的艰辛和不易。在实习时，我拿自己的中学时代作对比，感受到我们和90后学生存在差别，90后的学生领悟能力很强，信息接收能力很强，对新事物的认知能力也远远超越我们所处的时代，这给我们师范生提出了越来越高的知识要求，对教学技能也有要求，还需要有丰富的知识蕴含。在实习过程中，我熟练掌握了教学技能，不仅如此，我还学会了处理与学生关系的技巧。

二、实习学校简介

华坪县中心镇中心中学原来叫华坪县中心镇第七中学，它位于华坪县县城西北处，背靠狮子山，临近鲤鱼河，是我县师资相对较好且离县城最近的一所初等中学，该校共有教职工百余名，其中优秀教师约占百分之七十，中学骨干教师约占百分之十五，自办学以来为我县培育了近万名优秀毕业生。该校目前有三十多个教学班，有将近两千多名在校生，其中有九个是毕业班，还有一个是重点实验班。

三、实习内容

（一）听课见习

20xx年9月1日，实习学校正式开学，其主要任务是学生报名以及开展学前教育，在实习指导教师陈昌春的安排下，我参与了初二119班的学前教育，学生报到之后，119班班主任舒顺忠在班上开展了近一个小时的学前教育，内容如下：

1、新学期开始，应订立本学度的学习目标；

新学期有新的风貌，在新的学期里，大家升入了新的年级，一定要纠正初一年级养成的不良学习习惯，还要培养良好的学习风貌。

在新学期教学开始前，要先树立良好的班风，促进班级间的和谐，还要促进同学间的和睦，营造一个良好的学习环境 。

4、树立正确的学习观念和合理切合实际的目标理想。

师范类实习报告 篇5

20xx年x月x日开始，一直到6月30日，我在xx县音体美中学初二(2)班开展了活动，活动为期近三个月。

音体美中学位于xx县县城南星路中段，占地45亩，建筑面积12000余平米，现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班配备投影仪，集教学、办公、阅览、实验功能于一体，实行寄宿制，现有在校生1788多人，师资力量雄厚，教职工103人，任课教师88人 。有10名中高级教师，93名中级教师，5名省市级骨干教师，11名县级骨干教师和学科带头人 。

我在那里实习的基本内容包含两部分，一部分是课堂教学，另一部分是班主任工作。除此之外，还有一些其他工作。

我实习的班级是初二(2)班，全班共有56个学生，这是一个非常优秀的班级，该班的语文老师是我的指导老师，同时他还是政教处副主任，很受关注，他们使用的是我不熟悉的新教材，这些情况都让我倍感压力，毕竟我作为他们的实习老师，是要给他们上课的。我生性并非很内向，然而站在讲台上，众多眼睛注视着自己，我仍会感到紧张。所以第一次试讲时，我竟不知自己在做什么。经由指导老师韩秀丽老师的帮助与鼓励，我逐渐放松了些，从心理上战胜紧张情绪，不再惧怕出错，最终能够去讲课了。由此，我认为人得先勇于表达自我，别担忧出丑、失面子。登上讲台后，台下有诸多双眼睛注视着你，盼望着你的表现，故而绝不能怯懦，要沉着从容，大胆地去说去讲，自信地去表述。即便自己不确定某些知识点是否正确，站在讲台上后也不能显露出来。绝不能迟疑不决，拖拖拉拉。要达成一点——敢于表达自己。

但是，怎样才能上好课，这是我面临的一个问题。怎样才能教好他们，这也是我面临的一个问题。并且，这两个问题重要而又迫切。

思考过后，我做出决定，要先从指导老师的上课风格切入。指导老师教学成果显著，学习他的方法、汲取他的经验不失为一条捷径。实习开始两周，我专注于听指导老师的课，用心琢磨他的教学风格。指导老师认真负责，热心地告知我听课方法，以及在课堂上怎样观察学生，如何针对不同情形做出恰当反应，以此提升教学效果 。

总的来说，指导老师的教学风格是将课堂话语权交给学生。用他的话讲，一节课若能让所有学生都在听讲，都能听懂，都能学到知识，那么这堂课便是成功的。至于怎样把话语权交给学生，主要是运用教师点拨法，也就是设问析疑。教师先从一篇课文的切入口提出问题，接着引导学生回答、分析疑问并转入另一问题，最后将学生引导至预定的教学目标，这就是所谓的设问析疑。通过这种方式，再加上适当的讨论，某些课文结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?

让他们参与到课堂之中，给予他们更多机会。只有这样，学生才会更融入课堂。只有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一种能较好保证学生参与课堂的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有很多好处，具体来说，它有助于学生思考多方面意见，增强学生思维灵活性，发展学生清晰交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心且有礼貌地倾听，尊重学生的想法和体验，使学生成为知识的共同创造者。总的说来，设问析疑可以充分增强学生的创造性，能充分增强学生的口头表达能力，能充分增强学生的应变能力，还能充分增强学生的主动性。

在文言文教学方面，韩老师作为指导教师很注重诵读法，他让学生反复读，学生在读中感悟，在读中品味，在读中鉴赏，还在读中受到熏陶，对于那些优秀篇章、名言佳句，学生可反复诵读体味，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例如教学《岳阳楼记》这样的名篇，指导教师会让学生在反复朗读中，领略骈句整齐、琅琅上口的特点，感受范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，体会他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大抱负。读的时候要求学生“不可误一字，不可少一字，不可多一字。”

进一步做到读出感情，轻重得当、抑扬顿挫，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对于要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵指导。其中我了解到读文言文要遵循诵读的步骤和规律。首先，读准字音；其次，读清句读、读懂文意；最后，读美意境与情感。