温州市第二十五中学校园文化建设实施方案相关介绍

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校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台，它适应素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。大力加强和建设校园文化是学校管理的重要内容之一，是全面育人不可或缺的重要方面，以素质拓展为目的，立足实际，努力构建具有本校特色的校园文化体系，促使本校校园文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，校园文化是和谐社会的需求，更是提升教育内涵、推动教育可持续发展的重要途径。我校教育教学质量一年比一年有所提升，这给校园文化建设带来了更为严格的要求。为贯彻龙湾区教育局的相关指示

结合我校实际，依据加强校园文化建设的文件精神，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定温州市第二十五中学校园文化建设实施方案。坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，通过“和谐育人”的育人机制，弘扬先进的教育文化，办让龙湾人民满意的教育，使学生、教师、学校共同实现和谐发展，追求成为面向大众的公办义务教育优质教育品牌，以全面实施素质教育、培养学生“和谐少年”为具体目标，突出“德育为先、和谐育人”的办学理念 。

创造和谐优美的人文环境，为学生的发展创造条件，为教师的发展创造条件，为学校的发展创造条件，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，使学校成为师生情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力的校园文化，从而形成能够充分展示学校办学特色的校园文化。高度重视人在校园文化建设中的作用，充分发挥人的积极性，将体现学校教育人文本质作为校园文化建设的主攻方向，把培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。思想性原则：要坚持先进文化的前进方向，用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地，发挥校园文化建设的育人功能。实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点的活动，引导学生全面成才，活动形式要喜闻乐见，学生参与性要强，深受广大学生喜爱和支持。

创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，融合传统与创新，为校园文化建设注入生机与活力，体现发展主题，培育时代精神，这是特色性原则。校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒，这是整体性原则。就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学里，要向学生传授知识，要教会学生学习方法，还要教导学生如何做人；在管理与服务方面倡导“求实博爱”，为学生学习和生活给予有效保障，在严谨规范的运行轨道当中，充分锻炼学生自我管理能力；环境是育人的“土壤”，不但要重视“硬”环境条件建设，更要突出

“软”环境的培植，要在学习创新方面，营造出良好成长环境，要在技能实践方面，营造出良好成长环境，要在文体竞技方面，营造出良好成长环境，要在团队精神方面，营造出良好成长环境，要在思想导向方面，营造出良好成长环境，要在生活方面，营造出良好成长环境；校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育富有时代精神人文校园 。学校在校园文化建设中，要紧扣办学目标和理念，紧密结合学校实际。要做到规划和设计格调鲜明，具有海滨中学特色。在内容的选择和编创上要有创意。校园文化建设既要注重规范要求，又要因地制宜，根据校园实际逐步形成海滨中学特色和风格。校园文化建设要体现符合时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风，培养优良的教风，培养优良的学风，形成学校的精神文化。

通过全员参与，开展各类文明创建活动，形成学校的行为文化。加强学校精神文明建设，形成学校的精神内核，体现学校发展的核心竞争力。通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成诚、行、毅的办学理念，促进学生全面弘毅发展。要全面提升学生的价值观念，提升学生的道德行为，提升学生的心理品格，提升学生的审美修养，提升学生的艺术情趣，让学生成为既具有健康个性又具有健全人格的人文之人。促进学校人文健康发展，以海滨中学四十余年积淀的“勤奋、诚朴”文化底蕴作为磁场，以创新校园文化价值理念作为引力，真正发挥校园文化的育人功能，借助物质的硬件文化以及精神的软件 。

进行文化建设，全面提升办学水平，增强学校发展的核心竞争力，塑造学校品牌，促使学校实现科学和谐发展，达成良性可持续发展的高层次境界，真正变成育人的最优场所。校园文化建设的运行思路如下，以环境文化作为校园文化建设的基础，以精神文化作为校园文化建设的核心，以制度文化作为推进校园文化建设的保证，以行为文化作为校园文化建设的成果和外在表现。遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，按照校园建设营造整体美的思路，按照绿色植物营造环境美的思路，按照行为习惯营造文明美的思路，使我校形成“和谐、向上、求实、明理”的校风，形成“至诚至毅、学而善思”的学风，形成为人师表、教书育人、不断探求的教风，让师生团结友爱，让师生互相帮助，让师生快乐和谐，让师生健康向上。

通过全员参与，开展各种文明创建活动，围绕“弘毅育人，人文兴校”这个总目标，努力建设内容丰富多彩、格调健康向上、既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化，营造争做主人的班风。本着“寻找亮点，着力打造精品”的原则，实现“提升校园文化品位”的目标，强化校园文化的育人功能，依靠校园文化为载体，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人的效果。坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造工作环境，使其学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦。坚持立足实际，突出特色，结合学校实际情况，将“精品和实效”“个性与特色”作为校园文化建设的重点。 结合我校实际情况，

我校于二零零一年一月迁入新校舍，迁入不久后，环境文化建设方面较为薄弱。为夯实学校文化建设内涵，学校打算从多方面开展建设工作，致力于创建一个充满浓厚育人氛围的环境 。环境文化涵盖黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等。校园环境建设进行绿化、美化，校园绿化、美化依据学校整体规划来安排，遵循实用、经济、美观的原则，依照季节种植花草树木，以绿色植物造景为主，盆栽小品为辅，实现点面结合。充分利用校园的各个地方，让整个校园保持干净，维持整洁，呈现美观有序的状态，还要定期对花草树进行相关操作（原句未完整表述对花草树的具体动作，这里按要求尽量还原但因信息不全只能如此）。

对树木进行修剪，对其进行养护，对其进行整理。从而让校园成为工作的理想场所，成为学习的理想场所，成为休憩的理想场所。办公区环境规划与设计，涵盖办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室）及走廊等的文化设计，要对教室、办公室、微机室、图书室、阅览室内部设施全面检修，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净、空气清新，保持公共场所整洁，室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序 。激发教师以及工作人员积极向上的活力。我们本着“高品位、熏陶化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装，在教学区进行环境规划与设计。在内容方面，我们把学校的管理制度与师生的作品相结合，将代表中国灿烂古代文化的唐诗展现出来 。