平安堡中学校园文化综述：封面设计、领导关怀与文化建设意义

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平安堡中学校园文化综述，包括封面设计，领导的关心，单位之间的交流，办学特色，校园风采展示，多种活动会议（在封面背后或第一页彩页呈现）。学校文化管理指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，要树立并落实科学发展观，需全面贯彻党的教育方针，要全面推行素质教育，不断提高学校办学水准，将提高教育质量作为中心工作，还要进一步提升学校文化管理水平，通过实施各方面文化建设举措，逐步把学校打造成为园林式书香文化校园，奋力把学校建成“现代化、高质量”“内涵丰富，特色鲜明”的初级教育示范中学 。学校文化建设意义学校经过一系列文化管理建

设置方法，充分发挥文化的力量，通过精神和心理方面的人性化管理来熏陶大家的行为倾向，让学校管理者和被管理者之间形成更加亲密友好的关系，让学校更具吸引力和凝聚力，让学校工作充满活力，让师生拥有成就感。文化管理是对科学管理思想的拓展与超越，它把文化精神和文化价值渗透进去，进而创建学校精神、文化价值、学校道德以及学校形象，使其成为师生、学校生存发展的根本与底蕴。文化管理作为一种现代学校管理方法，能引导我们以现代文化精神为指引，正确处理人和世界、人和人之间的关系，在追求文化发明的进程中实现管理目标。学校文化管理能让办事条件清晰，让办事程序明确，实现有章可循，可预防工作中的随意性，能预防工作中的功利性，还能促进学校文化发展，保证其连续性，能使常规工作变得细致化，能使常规工作变得科学化，能使常规工作变得规范化 。

学校文化建设是全方面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的关键内容，学校文化在实施素质教育的全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功效，体现了学校内涵发展的精神底蕴，学校文化贯穿于学校教育的整个过程之中。突出表现在四个层面。其一，陶冶功效方面：学校文化起着文化传输的作用，人通过对文化价值的摄取，能够陶冶人格和灵魂，进而充实生命内涵。其二，社会化功效方面：学校文化是个体社会化过程的缩影，它凭借特有的精神活动和文化气氛，让生活在其中的每一个个体有意无意地与既定文化产生认同，从而实现对人精神、心灵、性格的模塑，最终达成社会化目标。其三，潜力开发功效方面：课堂教学无法满足学生多层次的求知欲和需要，此时学校文化发挥着扩大学生知识面的作用

开发学生的潜能，优化学生的情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功效；其四是导向功效，学校是一个开放系统，是一个兼收并蓄、文化荟萃的场所，多种价值观念在这里碰撞，学校文化的导向作用显而易见。这是文化管理理念。校训是：崇尚品德，广泛学习，将知识与行动统一起来。办学目标为：办学条件达到一流水平，师资队伍具备一流素质，学校管理实现一流标准，教育质量处于一流层次。老师文化涵盖：友好相处，凝聚力量，肩负责任，勇于创新。学生文化包括：修养品德，树立志向，勤奋努力，热爱学习。管理文化体现：团结协作，务实做事，勤奋工作，追求高质量。七年级办公室文化是：“生命因为责任而变得高贵，工作因为责任而表现得出色” 。八年级办公室文化是，用脑去思索教育，用心去品味教育。九年级办公室文化是，荣誉中坚持淡定，平凡中追求卓越。餐厅

文化方面，倡导文明礼貌，提倡勤俭节省 。宿舍文化方面，秉持静以修身，践行俭以养德 。环境文化方面，追求生机、典雅、清新、怡人 。我校校徽以篆书“平”字作为关键设计元素，对篆书“平”字笔画做了改造，融入校名“平安堡中学”每个字汉语拼音首字母“p、a、b、z、x”，黄色“s”状线条与蓝色线条构成字母“p”，左边黄色小线条和蓝色线条组成字母“a”，“s”状黄色线条上半部与蓝色线条组成字母“b”，左边黄色小线条本身呈字母“z”形状，“s”状黄色线条上半部分与蓝色线条相交且靠近字母“x”，如此便将学校名称元素生动地蕴含其中。整个校徽形象就像在阳关照耀下在绿色校园

6、里翩翩起舞孩子，代表着学校蓬勃发展专题。红色太阳是整个校徽的关键一笔，它在一片绿色中显得格外突出，象征着学校坚持党的教育方针，在上级教育主管单位的领导下，秉持科学发展观，以学生发展为本，立足农村，全心全意致力于办好党的教育事业，努力朝着创建全县一流农村中学的目标奋进，同时也展现了学校打造高素质一流教师队伍以及培养品学兼优高素质人才的愿景。校徽图案造型像一只鹏鸟，它在阳光照耀的蓝天下展翅翱翔、搏击长空，蕴含着学校勇于实践、勇于发明、知行合一的精神。校徽图案的寓意与学校校训“尚德博学，知行合一”的寓意有机融合，能更好地将校训理念实体化。整个校徽总体寓意为凝聚、友好，象征着我校发展蒸蒸日上、前途似锦。校徽采用了红、黄、蓝三原色。

色调由三种颜色有机融合而成，搭配十分友好，象征着生命、知识、友好与发展，代表我校友好凝聚、创新发展，教育事业不断进步。校徽图案简练明快、典雅大方，寓意明确、形象生动，具有易辨识、亲和力强的特点，制作方便，便于在多种场所制作应用。校园中心雕塑名为腾飞，其寓意为腾飞 。以团结拼搏为专题，高矮不同的柱子象征着学校事业不断向上发展，中间的圆象征校领导紧密围绕党的教育方针来办学，师生们团结一心、奋勇前进。两个翅膀象征老师用双手托起众多展翅欲飞的学子，上面的球体象征正在升起的太阳，还象征着丰富的知识、美好的未来和理想，雕塑的寓意是：平安堡中学全体师生团结奋进、开拓创新，为了理想而拼搏，展翅高飞，共同朝着美好明天奔去。文化管理理念叙述 (1）办

办学目标是“办学条件一流，师资队伍一流，学校管理一流，教育质量一流” 。这是学校领导班子经过多次商讨确定的理想目标 。我们要立足实际 ，努力争取在几年内使学校硬件建设达到一流水平 。要打造出具备一流教学水平的师资队伍 。要不断赶超 ，追求一流的学校管理 。要努力提升教育质量 。始终把提升教育质量作为办学的根本目标 。校训是“尚德博学，知行和一” ，它是学校办学的关键理念 ，是学校管理的关键理念 ，是学校教育的关键理念 ，是学校文化建设的关键理念 。“尚德”对于老师来说，意味着要有高尚的师德，具备爱岗敬业、无私奉献的精神；对于学生而言，意味着要培养其拥有良好的思想品质，具备勤奋刻苦、自励自强的精神。“博学”对于老师而言，要求老师拥有渊博的学识和良好的文化素养，足以给学生解疑释惑；对于学生而言，意味着在学好书本知识的基础上还要

9、广泛涉猎多种文化知识。“知行合一”里，“知”指的是知识与才智，“行”指的是行为和实践，“知行合一”还是教育目标。对老师而言，要成为世人的典范，通过自身言行一致、言传身教为学生做好榜样，在实践中不断提升自身教学能力，将知识传授给学生，以实现知行合一的教育目标。对学生来说，就是要求学生把知识学习和实践结合起来，让思想和行为保持一致，在持续学习知识的同时，通过实践增长才干，成为有用之人，真正实现知行合一。老师文化专题为“友好、凝聚、责任、发明” 。文化的关键在于团体文化 ，目标是打造一支老师团体 。这支团体责任心强 ，富有发明力和战斗力 。“友好”意味着老师队伍具备良好的人际关系 ，“凝聚”意味着老师之间团结协作 ，拥有强大的凝聚力和战斗力 ，“责任”意味着老

老师具备工作精神，有着高度使命感和责任心，能全心全意、全力以赴投入工作，“发明”意味着全体老师能充分发挥主动性与积极性，结合实际不断进取，开创性地开展工作。学生文化专题包括修德、立志、勤奋、好学。“修德”要求学生必须将品德修养置于首位，教育学生养成良好品质，为未来奠定良好基础。“立志”意味着学生要树立远大的理想与志向，并且要发奋学习，努力去实现自身的理想。“勤奋”指的是学生对待整个学习生活都必须持有的态度，始终以勤奋的品质去面对学习和生活，从而受益一生。“好学”是一种对待学习的态度，唯有一直树立良好的学习态度，才能够实现自己的理想，才可以成为有用之才。管理文化包括团结、务实、勤奋、高质 。“团结”关键是指学校各级管理层和老

师首先要营造一个友好团结的环境，大家齐心协力，同心同德是做好部分工作的基础，所以学校管理尤其突出了“团结”这个理念 ，“务实”要求学校一切管理工作必须从学校实际出发，各项政策和方法都必须从管理工作实际出发，不能脱离学校实际，这样对学校管理才会有针对性，才会促进学校发展。“勤奋”意味着任何工作唯有通过真抓实干才能够落到实处，学校的发展离不开全体老师的刻苦努力，要是没有努力，没有奋斗，那就不会有收获，不会有发展，所以学校十分重视老师队伍的作风建设，强调拥有一支能吃苦耐劳的老师队伍，是做好教学工作的基础。“高质”意味着“取法乎上，仅得其中”，要是要求不严格，标准不高，常常会致使工作无法很好地落实，无法取得良好的效果，唯有做到高质量、高标准、严要求，

怎样才能够保证学校各项工作保质保量地完成，从各个方面推动学校工作。七年级办公室文化是“生命因责任而高贵，工作因责任而出色”。俗话说老师是人类灵魂的工程师，老师工作所承担的责任极为重大，这关系到千万学子的前途，也关系到国家民族的命运，所以老师要做好本职工作，首要问题就是必须要有责任心，强烈的责任心是做好工作的前提和基础，另外老师的工作是一项奉献的工作，老师因为奉献而愉快地生活着，并且因奉献而让工作更加出色，人生价值就在这一天天的奉献中显得光辉灿烂。教育是一件复杂的系统工作，教育者必须全身心投入其中，要有思想、有理念，要用脑去思索，用心去工作，如此才能用心去品味教育，用脑去思索教育 。

会在平凡教育岗位上作出不平凡贡献，才能确保教学水平稳步提升，能让学生成才，能让家长放心，能得到社会认可。所以，能否全身心投入到工作中，是每个教育工作者能否做好工作的关键前提。每个老师会因自己全身心努力，而使自己和自己的工作变得高大且光辉起来。九年级办公室文化：“荣誉中坚持淡定，平凡中追求卓越”。教育工作是一项平凡且光荣的工作，在持续奉献的过程中实现个人价值的升华。作为一名敬业的老师，若想在教学育人工作中不断实现超越，就要正确对待工作中的荣誉，不因名利而迷失自我前进的方向。老师的一切都是为了学生的发展，这就要求我们在平凡岗位上不断实现超越。而要实现不断超越，就必须在工作中事事追求卓越，只有不断追求卓越 。

求中，我们在平凡的岗位上，实现了人生的一次次飞跃。餐厅文化是，“文明礼貌，勤俭节省”。文明礼貌、勤俭节省是社会公认的可贵品质，中国自古以来就是礼仪之邦，非常看重文明礼貌，它体现着一个人的精神素养和个人品质，随着经济发展，现代社会愈发呼唤和需要文明礼貌，文明礼貌是每个合格公民必备的素质之一，文明就餐、共同维护就餐环境，这是对每个学生最基本的要求。勤俭节省向来是我们民族的关键美德，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，粮食是社会发展的关键战略资源，节省粮食是每个人必须具备的素养，即便现代社会各方面物资供给较为充裕，然而我们依旧不能摒弃我们民族吃苦耐劳、勤俭节省的传统美德，要从学生时期开始养成文明礼貌、勤俭节省的习惯。

对她一生的发展起到了良好的促进作用。宿舍文化是“静以修身，俭以养德”，这句话出自诸葛亮的《诫子篇》，意思是品行高远的人应该让自己内心平静，从而集中精力修养身心，提升自身素质，还要依靠俭朴的作风来培养和成就自己高尚的品行。青年学生正处于成长发育的关键时期，在文明整齐、温馨友好的环境中，她们容易受到潜移默化的影响，从而养成勤俭节约的好习惯，进而摒除不良习惯和作风，如此一来，学生的素质会得到很好的提升。我校环境文化关键围绕“生机、典雅、清新、怡人”专题展开。“生机”意味着在景观和绿化设计中要充分展现生机盎然、朝气蓬勃的特色。“典雅”要求绿化美化设计富有意蕴，要体现文化深度。“清新”指绿化美化工作在实际效果上要给人呈现出一种清新自然的感觉 。

阳光灿烂会产生视觉影响，“怡人”指的是绿化美化后的实体景观能给人带来轻快愉悦的感受，在这样的环境影响下，师生的身心能保持较为主动阳光的心态。校园文化建设有其内容，它以校训“尚德博学，知行合一”作为关键理念，校园外部文化建设则以书香校园为切入点，校园内到处都充满着书香气息。各功效室要展现出各自的专题，每个功效室的色调要体现出该室的特点，教室和办公室要呈现出各自的理念以及年级特点，在表现形式上采用多种艺术形式，版面设计既有正规版面，又要有扇面、卷轴、浮雕等效果，在字体方面，有隶书、楷书、行书、魏碑、篆书、艺术字等多种字体。目标是营造书香文化校园气氛，让学校校园文化建设具备内涵，拥有品味，提升档次，使四处都充满文化气氛 。校园室外文化：室外文

化专题内容为“文明礼仪、勤学立志和历史文化”，依据此内容分三个区域设置。办公室文化方面，各办公室以“团体文化”为专题，依据学校文化建设要求，结合各办公室工作特点进行文化建设，内容包括团体信条、组织建设、老师风采及工作信条、教育科研、年级政务等 。班级文化：各班以学生文化“修德立志、勤奋、好学”作为指导，结合年级特点以及学校要求来设计栏目专题，从而起到管理教育作用。比如班训，组织制度建设，荣誉展示台，“评选及学科标兵展示台”，“英语角”，“成长足迹”，“卫生角”等 。文化长廊：校园文化墙的构思源点是“让每一面墙说话” 。对学校墙壁按照“文明礼仪、勤学立志、历史文化”这三大版块进行文化布置，在内容方面，把学校管理制度融入其中 。

将经久不衰的历史文化与传统教育相结合，把代表中国灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等，和代表现代青年自强勤学等精神内容相结合，适度铺展，做到点面结合，让每一面墙都变成会“说话”的墙，成为文化熏陶长廊。楷模文化：搜集优秀毕业生以及在学校工作过且有成就的校友，集中展示他们的个人经历与个人成就，将其作为在校学生学习的榜样，从而对学生产生良好影响，促使他们树立远大志向并努力学习。餐厅文化：倡导“文明礼貌，勤俭节约”，运用多种警示语和图片教育学生注重公德，养成勤俭节约的良好习惯。宿舍文化：以“静以修身，俭以养德”作为专题来部署，从而让学生宿舍营造出“文明整齐，温馨友好”的文化氛围。园林式校园文化建设，建设园林式文化校园是校园绿化美化的目标，在校园进行绿化美化 。

在化建设设计上，关键要从以下几点考虑。其一，树种必须适合当地气候，以确保能够成活，花木选择要花期长，颜色种类要达到六种以上。其二，乔木和灌木相间，要形成一个层次感。其三，常绿树和落叶树搭配，要实现夏季郁郁葱葱，冬季有绿色点缀，充满生机的效果。其四，选择多个树种，要尽可能实现春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的效果。其五，花、草、树要合理搭配，实现池中有花，树间有草，园中有菜，达成鲜花绿树环绕，景色宜人，美不胜收的效果。花草树木的布局，整体要做到错落有致、疏密相间，这也意味着孩子是祖国的未来，他们个体存在差异，我们会充分尊重这种差异，让孩子健康、友好、全面地发展。学校管理文化中，学校管理是校园文化的内在机制，涵盖学校的办学理念、方针、规章制度等，是学校正常秩序的必要保障。

20、不可少保障机制，是校园文化建设保障系统。只有建立起完整的规章制度，规范师生行为，才能形成良好校风，确保学校各方面工作得以开展和落实。学校要以“团结、勤奋、务实、高质”的管理理念为指导，以教学为中心，以提升教育教学质量为目标，采取“以年级为主，学校、年级、老师、学生共同参与”以及“教务 - 政教 - 总务”三级联动的管理机制，还有前后勤齐抓共管的措施，从而形成事事都有人负责的良好局面。在工作里追求严格细致、务实求真的作风，追求科学有序的管理，形成联动机制，达成高标准管理。我校会持续完善教学管理制度，在教职员管理方面，于职务晋升、奖金发放、职称评定、选优奖励等方面营造良好竞争机制，使教职员在竞争与合作中体会

对学生的规范制度，要充分体现出对学生的关爱，要对学生进行教育和引导，要关注学生的成长过程，不能让学生在“严禁”“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还要体现出对学生自主性的调动和发挥，这才会有教育乐趣。我们一直以教学为中心，以提升教育教学质量为目标，采取“以年级为主、学校年级老师学生”的管理机制，采取“教务 - 政教 - 总务”三级联动管理机制，采取前后勤齐抓共管措施，做到了管理责任明确，做到了有效联动，做到了有机协调管理体制。安全政教管理，目标是促进全体学生全方面发展，围绕学校工作中心，实施科学管理，面向全体学生，全方面推进素质教育，该素质教育以德育为关键，以培养创新精神和实践能力为关键，全方面育人。从基础德育入手，狠抓学生行为养成教育。密切关注青

针对少年思想生活实际，有针对性地开展德育教育活动，重视创新，培养品德高尚、人格健全的时代新人。加强班级管理，深入开展德育和政教管理活动，为培养具备创新精神和实践能力的合格人才奠定坚实基础。遵照青少年学生思想品德形成规律以及社会发展要求，全面落实政教安全工作责任制，做到分工明确，责任到人，坚持“抓早、抓细、抓实，抓微弱、抓反复”，努力提升德育政教工作有效性，争取让我校德育政教工作登上新台阶。要依法治校，主动打造“平安校园”，以“创安”作为龙头，以普法作为载体，逐步使安全工作实现制度化、规范化。学校总务管理，是学校为确保教学和科研工作所需物质条件而实施的组织和管理工作，也是学校为确保教学和科研工作所需生活条件而实施的组织和管理工作。我校总务管理标准是以人文本。

服务师生，关键在于在具体工作中精心组织和计划，要在学校现有的人力、物力和财力条件下，更好地为师生创造良好的工作环境，创造良好的学习环境，创造良好的生活环境，以此确保学校教学研工作顺利进行。教学管理工作是学校管理的关键，要使教学管理工作落到实处，就需要给予规范，这就是教学管理制度。教学管理制度是学校制度建设的关键，没有健全的教学管理制度进行约束，要想让学校教学管理工作和教学水平稳步提升，是不现实的。正所谓“无规矩不成方圆”，学校教学管理制度建设对学校教学管理工作的提升起着关键作用。所以，我校自成立开始，便十分重视学校教学管理制度的建立与完善工作，历经多年的建设和完善，我校教学管理制度工作已初步实现科学化、规范化 。

完备教学管理制度，有力地推进了我校教育教学管理，使学校各项教学管理工作全部得到制度指导和约束，让日常教学工作愈加规范有序，避免了因制度缺失造成教学管理失误，推动了教学水平稳步提升，促使学校教学管理水平不断提升 。德育安全工作，关键在于思想教育工作。然而，若没有制度规范与引导，很难取得良好的教育效果。并且，也难以让学生形成良好品质和安全习惯。德育安全工作，对学校教学管理工作的开展起着保驾护航的关键作用。它是教学管理工作的有力支持。健全德育安全管理制度，对提升学校德育安全工作水平有关键作用。学校是一个独立的、规模较大的社会群体，要让这个群体能够正常、有序地运行，并且做好教学管理工作，要是没有健全的德育安全制度作为支撑是不行的 。

万万不行。我校经过不断地探索与实践，如今已构建了一套卓有成效的德育安全管理制度，让学校德育安全工作步入了制度化管理轨道，为教学管理工作的开展提供了有力支持。学校后勤总务工作是教学管理工作的关键物质支撑与保障，学校教学运行涉及财和物，这些都归后勤总务管理，后勤总务工作对学校财和物的管理是否到位，常常会影响学校教学管理工作的正常开展。学校后勤总务工作涵盖范围广，涉及头绪繁杂，若要实现有效管理，就必须有健全的制度加以约束，只有运用制度规范财和物的使用，才能让学校财和物的使用发挥出最大效益，进而有力地支持教育教学工作。学校目前已初步构建了完备的后勤总务管理制度，使得后勤总务管理工作在基础层面做到了物有专人管，事有专人做。

使琐碎的后勤管理工作能够高效运转，为学校教学管理工作提供了有力支撑。实效考核篇一、老师考评，老师是教育教学工作的主体，对老师的考评实际上就是学校对老师工作的评价，也是学校对老师的一种管理，我校的老师考评制度是依据导向性、激励性、公平性这三个标准制定的。老师考评工作是学校管理工作的一个关键步骤，其目的是更好地端正老师思想，提升教育教学质量，完成教育教学目标，对老师进行全面、系统、客观、公正的评价。这有利于调动广大老师的积极性和创造性，充分发挥老师的主观能动性，进而确保学校教育教学水平稳步提升。我校老师考评制度是在遵循党和国家相关教育政策、法规的前提下，坚持按劳分配的原则，秉持效率优先的理念，充分兼顾公平的分配标准，充分发挥劳动分配的激励作用，强化  （你提供的内容不完整，请补充完整以便准确改写）

学校对老师的工作业绩进行客观、公平的评价，考评重视实绩，真正做到按劳取薪、优绩优酬，这不仅发挥了楷模激励作用，还让老师立刻认识到自身的优点和不足，进而为填补不足、发挥优势起到了良好作用。学生考评的关键在于依据国家教育方针，针对学生的思想道德方面进行考评，针对学生的学业成绩方面进行考评，针对学生的行为规范等方面进行考评，从而起到对学生的导向性教育作用，起到对学生的规范教育作用，让学生自觉养成良好的思想道德品质，让学生自觉养成良好的行为规范，在此基础上引导学生深入提升学业成绩。经过考评，能让学生立刻发现自身不足，方便学生马上修正和调整自身行为，推动每一位同学健康成长，促使他们“尚德博学，知行合一”，早日成为对国家和社会有用的合格社会主义建设者。 政教考评 政教考评关

经过一系列政教考评制度，学校日常政教工作被纳入有效的动态量化管理，政教工作经考评落实到每个师生生活中，有力提升了学校政教管理水平，避免了政教工作常浮于空中的现象，将思想教育和政教管理变成切实可操作的导向性制度，使政教管理逐步走上正规化、科学化道路，深入有力支撑学校教学管理工作。教务考评是针对日常教学工作进行动态量化管理，借助各项量化指标，将学校教学管理工作纳入有效管理与监督范畴，让教学工作更加规范有序，使日常教学管理各环节工作得以落实，使日常教学管理工作更具直观性，便于学校对整个教学工作实施动态管理，让学校教学管理工作具备了

经过这些年持续完善教务考评工作，有了更大管理支撑和确保，我校教务考评工作愈发完善，教务考评管理水平取得长足进步，教学考评工作得以认真落实，学校教育教学水平稳步提升，在全校师生共同努力下，我校教学考评工作正朝着科学化和系统化方向发展。总务后勤工作是学校教学工作的有力保障，学校正常教学所需的财和物，都由总务后勤进行管理，总务后勤的工作量大，任务重，要真正做好这项工作并非易事。我校针对总务后勤工作特点，加强了总务后勤工作考评，将学校的钱和物全部纳入有效管理，把考评与每个管理者的考评成绩相挂钩，使责任落实到每个人，做到责任分明、任务明确，经过定时动态考评，将学校对财和物的管理效率发挥到最优化，实现以有限物质保障学校日常教学工作顺利开展。考评结果让学校各项考评制度能够有效运转，对教学工作管理起到了有力的支持作用。学校十分看重考评结果导向以及激励作用，考评结果公正客观，学校据此立刻发现管理中的问题，极大地堵塞并避免了工作中的失误，广大老师知晓了自身的成绩与缺失，通过适当奖励，极大地调动了老师做好本职工作的热情，有力地推动了学校教学工作，对学生考评结果加以应用，学生们明确了自身努力的方向，思想上积极向上，行动上文明规范，学习上勤奋努力，极大地促进了学校对学生的有效管理。