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10 月 12 日，中国教育报的第四版用整版篇幅刊登了一篇署名文章。这篇文章是河北大学党委书记郭健所写，标题为《河北大学：精准“滴灌” 开创“三全育人”新格局》。重点介绍了新世纪以来，尤其是党的十八大以来，河北大学深入学习贯彻国家领导人关于教育的重要论述精神，全面落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，秉持“大教学观”理念，不断完善“融通”育人体系，持续创新“滴灌”思政教育模式，开创“三全育人”新格局，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的工作思路、实践路径和显著成效。

天津工商大学时期教学主楼

河北大学校园风光

党课后，学校党委书记郭健与学生们合影

河北大学喜迎百年华诞，这是薪火相传一世纪、立德树人新百年的时刻。百年办学历程中，学校形成了优良的育人传统。在新时代，学校始终坚持立德树人这一根本任务，能够与时俱进，做到守正创新，凝练并倡导了“滴灌”育人理念，构建起了“滴灌”思政教育管网体系，通过多种举措推进“滴灌”教育，努力开创“三全育人”的新格局。

1 赓续红色血脉 秉承优良育人传统

河北大学历经风雨，一路筚路蓝缕，迎来了百年华诞。1921 年，河北大学的前身天津工商大学得以创立。在建校伊始，便以“大学”之名进行建制，开始了四年制本科教育。并且在之后长达百年的发展历程中，一直保持着一脉相承、绵延赓续的状态，其办学历史从未出现中断的情况。1933 年，学校改名为天津工商学院。抗战时期，在津门坚守阵地，在艰难的环境中办学。聚集了大量的名师巨匠，学校在那时候大师汇聚一堂，声誉非常卓著，享有“煌煌北国望学府，巍巍工商独称尊”这样的美名。1948 年，学校的规模达到了一千人，并且更名为私立津沽大学，与南开大学、北洋大学在天津的高等教育界形成了三方面相互对峙、鼎立的态势。1951 年，进行了改制，变成了国立。天津师范大学于是改建为河北大学。1970年，学校由天津迁至保定。1984 年学校培养出了全省的首位博士生导师，并且创立了全省的首个博士学位授权点；1996 年为河北省引进了首位中科院院士；1999 年又培养出了全省的首位中科院院士；2005 年学校成为了省部共建大学；2012 年名列“中西部高校综合实力提升工程”；2016 年成为中西部“一省一校”国家重点建设大学，进入到河北省“双一流”建设的一层次高校；2018 年成为全国 14 所“部省合建”入选高校之一，这标志着学校迈入了高质量发展的新阶段，成为学校发展史上的一个重要里程碑。

河北大学致力于救亡图存与复兴中华，在此过程中激荡着红色血脉。学校起始于国家和民族处于危难之时，树立起爱国与科学的大旗，标举着保种和裕民的壮志，充分彰显了强烈的家国情怀。杰出的无产阶级革命家姚依林同志在 1936 年夏天考入天津工商学院会财系，其注册学名是姚克广，他在天津积极发展地下党员，重新组建革命组织，创办进步刊物，引领了天津各界的抗日救亡运动。“七七事变”后，天津工商学院设立了难民收容所，搭建起临时住房，还参与了对水灾的救济工作，共收容了 823 名难民。天津沦陷之时，学生踊跃参加“抗日锄奸团”，他们火烧日军的稻草仓库和棉花仓库，除掉了天津伪商会会长以及伪中国联合准备银行天津支行经理，这极大地振奋了抗日的斗志，真可谓“学子具英雄正气之胆，锄奸显张义醒人之义”。平津战役期间，地下党员麦璇琨同志毕业于天津工商学院土木工程系。他凭借着扎实且高超的功底，秘密地将“天津市城防图”进行了及时的“复制”。随后，这些城防图经由地下党领导人送到了解放区。他的这一行为为 29 小时解放天津作出了重要贡献，因此被授予了“解放天津有功之臣”的称号。爱国爱党爱人民的红色基因在学校创建之初就融入到了河大人的血脉与骨髓之中，一直以来都在激励着河大的师生们为了人民的幸福、国家的富强以及民族的复兴而不懈地努力奋斗。

河北大学创办伊始就秉持教育救国、实业强国的初衷，开设了工学、商学两科，并提出“育中华有为之青年，办德智并育之大学，促中国之现代化”的办学宗旨，从而形成了优良的育人传统，一直弦歌不辍，致力于作育英才。20 世纪 30 年代，我国近代建筑工程教育的先驱、著名铁路工程专家华南圭先生担任了天津工商学院的院长。他总结了 10 余年的办学经验，凝练并确立了“实事求是”的校训。1937 年，在校刊的《实事求是的真义》一文中，对“实事求是”这样阐释：不拘泥于古代；不眩惑于新事物；不进行抄袭；没有无谓的行为；不落后于时代；不进行夸大；不保持保守；不盲目进取；不含糊其辞；不出现矛盾。以上十条，与之相反的便是要去创造，要去进取，要有纪律，要契合时代。正因为如此，所以才能够依据事实，去求得真理。并且“实事求是”这一语词，不仅仅在治学方面应该如此，即便推广到一切事情上，也都应当如此。“实事求是”的校训形成了学校极具特色的文化符号，滋养着一代代河大学人。华南圭先生提出了“廉能勤俭健”五字格言以塑造民族新人。他指出，君子与小人的区别，关键在于是否廉洁；一个人的能力，其进退究竟凭借什么，要看是否有能力；如果只有廉洁和能力，那都只是空名，必须用勤奋来加以辅助；社会的财力是有限的，无论是公是私都应该崇尚节俭；吃白食是最丢脸的，靠自己的劳力必须先拥有健康的身体。他期望学生能够“学行并茂”，着力培养健全的人格，将自己所学毫无保留地投身到民族解放事业中，成为“民族中坚”。新中国成立之后，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，众多师生与党保持着相同的心意、相同的方向、相同的行动。在 1989 年，身为中国宋史学界的权威人物、学校历史系的漆侠先生，其教学研究成果《坚持以马克思主义为指导治史、执教、育人》荣获了国家优秀教学成果特等奖。漆侠先生是学校教师坚持以马克思主义为指导进行教书育人的典型。在这一百年的时间里，学校一直注重崇文励教。从建校之初仅有十几人，到目前已经发展到 4 万余人，为中国高等教育从精英化阶段发展到大众化阶段，再到普及化阶段都作出了应有的贡献。同时，学校有 40 多万优秀校友遍布各个地方，他们充分展现自己的才华，积极投身于党领导的革命、建设、改革等伟大事业中。

2 创新教育理念 夯实育人思想根基

探索“融通”育人体系。2009 年 11 月，学校召开了第六次本科教学工作会议。会议提出了“大教学观”理念，将育人的范围从狭义的课堂授课拓展到了广义的第一课堂与第二课堂、理论与实践、校内资源与校外资源协同育人。该理念主张以青年学生为主体，以本科教育为核心，以素质提升为引领，以课程改革为突破，以社会发展为导向，以资源优化为保障，从而构建起“融通”育人体系。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，进一步展现办学起点高的优势，彰显文化底蕴厚的特点，发挥师资队伍强的力量，体现学科专业全的特色，展现立德树人好的成效。不断完善育人体系，使其达到融通的状态，实现了学科建设与专业发展相融通，理论教学与实践创新相融通，通识教育与个性培育相融通，招生培养与就业创业相融通，思政课程与课程思政相融通。2018 年，学校开展了“基于大教学观的地方综合性大学融通育人模式实证研究”。此研究获得了国家教学成果二等奖。

2009 年在“大教学观”理念指导下，学校在“融通”育人体系中率先倡导“滴灌”思政教育模式。“滴灌”是农业领域的先进技术，它能利用管网系统将水分精准地输送给作物，这种方式比传统的“大水漫灌”更精准、更细微、更高效。学校把“滴灌”理念渗透到思政教育工作中，通过多种手段来进行，并且整合各方的资源。在大学生人生处于“拔节孕穗期”的时候，给予他们“点接点”“线连线”“面对面”的教育引导，做到“浇花浇根”“育人育心”。进一步完善“三全育人”格局，构建这样一个体系：由党委进行统一领导，党政一起齐抓共管，部门之间协调联动，师生人人都参与其中，其特征是以网格化、立体式、全覆盖的方式形成“滴灌”思政教育管网体系。2019 年，学校的“浇花浇根、育人育心”这一河北大学“滴灌式”思想政治教育的十年探索，获得了河北省高等教育教学成果一等奖。

3 升级"滴灌"管网体系 纵深推进"三全育人"

学校从特定的高度，即坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国以及实现中华民族伟大复兴的高度，将思想政治工作牢牢抓在手中。同时，加强整体的谋划工作，推进建立规章制度，搭建起“四梁八柱”，促使“滴灌”思政教育管网体系在质量和水平上得到提升与升级。

2020 年 7 月，学校出台了相关实施方案。此方案旨在贯彻落实《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》。学校加快构建了七大子体系，包括理论武装、学科教学、日常教育、管理服务、安全稳定、队伍建设和评估督导。并且将立德树人融入到了教育的各环节和全过程。同时，制定了 2020 至 2022 年加快构建思政工作体系的重点任务台账。这样就形成了分工负责的体系，大家层层尽责，人人都担责。并且绘就了总体谋划的“作战图”，实行分步实施，做到远近结合，全面推进。

学校要抓好课堂教学。学校要一体谋划，全面推动“课程思政”与“思政课程”朝着相同的方向前进，并且相互配合，从而产生协同效应。每人每月的岗位津贴为 1000 元。全体思政课教师积极地推动思政理论课的改革与创新。他们持续地增强思政课的思想性，也不断增强思政课的理论性。同时，他们还努力增强思政课的亲和力与针对性。2021 年 1 月，学校推出了《全面深入推进课程思政工作实施方案》。接着，学校成立了以党委书记为组长的课程思政工作领导小组。同时，设立了一个学校课程思政研究中心以及 25 个教学单位课程思政研究中心。通过这些举措，全面推动了课程思政工作的开展，营造出了“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的优良氛围。今年5月，学校3门课程获批首批国家级别课程思政示范课程。

落实“五育并举”。学校贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神。近两年，相继出台了《推进新时代劳动教育工作实施方案》《全面加强和改进新时代体育工作实施方案》《全面加强和改进新时代美育工作实施方案》。充分依托百年学府的文化传承优势和综合性大学的教育资源优势，健全领导体制，加大经费投入，推进队伍建设，建立激励机制，完善评价机制。通过制度建设、课程建设、教学建设、班级建设以及学校文化体系建设，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。注重实效，做到知行合一，将“五育”贯穿于学生在校的各个阶段和各个方面，实现德育铸魂、智育启真、体育强身、美育润心、劳育促行。

4 多措并举推进"滴灌"教育 提升育人成效

“滴灌”思政教育以两大课堂互动互补互融为基础，把握学生的需求，根据学生的特点进行教育，通过师生点与点的连接、线与线的相连以及面对面的教育引导，探索出了精准化、综合化且高效化的教育教学方法，并且取得了良好的成效。

贴近学生，入脑入心。实施思政课“微电影”教学法并进行革新，举办了 3 次全国思政课微电影教学研讨会。2.6 万名学生参与拍摄主旋律微电影，数量达 4400 多部。其中多部获得国家级别奖项。相关成果被选入“全国高校思政课名师工作室”“全国高校思想政治工作精品项目”以及“全国高校思想政治理论课教师教学方法改革择优推广计划”。有一门思政课程入选首批国家级别一流本科课程。开展师生“读经悟典”活动，给予点滴指导。面向研究生开设“马克思主义经典著作选读”选修课。组织本科生结成“学经典兴趣小组”。与中国社科院、中国政法大学联合举办“马列经典学术研讨会”。出版了师生读经悟典系列成果，包括《信仰的力量》《真理的力量》《思想的力量》《经典的力量》《理想的力量》。在《求是》《马克思主义理论学科研究》等期刊发表了 120 余篇论文。加强和规范各类意识形态阵地管理，进行正向引导。重点建设了“红色战线”“航标网”等思政教育网站，积极引导校园舆论，传播先进文化。“红色战线”和“航标网”先后荣获全国高校“十佳思政类网站”，强化了马克思主义指导地位。

主动进行介入，根据学生的特点进行教育。在心理健康教育方面，学校凭借心理健康教育中心以及青年发展研究中心等，对学生的思想动态展开科学的分析，进行精准的研判，为学生提供及时且有效的指导与服务，并且获得了全国大学生心理健康教育工作先进单位的称号。在创新创业教育方面，建有一个属于国家级别的大学科技园，还有两个国家级别众创空间，以及 4 个省级孵化基地，同时有 350 余个校外的创业就业实习实践基地。每年会选派 1000 余名毕业生前往单位进行实习，由此形成了三级“双创”孵化加速体系。2017 年，学校入选了全国创新创业典型经验高校。

潜移默化，能够滋润心田。始终坚持政治引领。将“不忘初心、牢记使命”主题教育与党史学习教育相结合，丰富了“青年马克思主义者培养工程”等活动载体，还有青年大学习、“红研社”、党史故事讲述团以及“音乐党史”等。以此引导青年学生知史爱党、知史爱国，让他们在学习领悟的过程中坚定理想信念，在奋发有为中展现青春风采。2019 年设立了党委研究生工作部，以此来强化研究生的思政工作。有 3 个党组织入选了“双创”工作的培育创建单位，其中有两个党组织分别获得了全国党建工作标杆院系以及全国高校“百个研究生样板党支部”的荣誉。同时，还加强了道德方面的熏陶。设立了党委教师工作部，制定了相关文件，如《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》《师德师风考核办法》等。定期开展各类评选表彰活动，有“师德标兵”评选、“最美河大人”评选以及“三育人”先进个人评选等。还举行老教师荣休仪式，并且建立了新教师入职宣誓制度，以此实现师德精神的代代相传。

良性对接且互动互补。第一课堂具有制度化、规范化、标准化的特点，我们借鉴这些特点，构建出目标一致但形式不同的第二课堂管理体系，以此实现两大课堂课程互补以及学分互通。创设了德育答辩制，并且将其纳入“第二课堂”管理体系。“‘融通’育人理念下高校德育评价改革——基于河北大学‘德育答辩’课程化十四年的创新实践”入选了 2021 年的高校思想政治工作精品项目。加强研究生课程建设，依据学科交叉融合理念来开设研究生拓展课程（GELS），此课程基于一级学科知识体系。通过开设这些课程，能够让文、理、工、医等学科的基础知识实现互通、互补以及互融。推进科教协同育人工作，与中国科学院以及中国军事科学院等重要科研机构签订了联合培养协议。这样一来，研究生能够借助国内知名的科研平台，进入科研团队，参与课题研究，进入实验室进行实践，从而开阔学术视野，激发创新能力。依托燕赵文化以及生命科学与绿色发展这两大学科群，去探索人才培养的新机制，让研究生的培养能够与区域经济社会的发展需求紧密地结合在一起，并且鼓励研究生将论文撰写在燕赵大地上。

集约资源，拓展空间。学校作为全国“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校，一直将“一站式”学生社区建设当作提升思政工作质量的重要载体，达成了学生社区全覆盖、队伍全入驻、育人全链条、服务全体系以及学生全受益的成果。注重以学生为根本。分校区建设了高标准的“一站式”社区服务中心，打造了包含心理咨询、资助管理、学习指导、就业创业服务等在内的一体化综合社区，这样做切实提升了学生的幸福感和成就感。同时强化了在线指导，建设了学生社区网络事务平台，配备了自动打印终端，该平台涵盖 30 余项业务，实现了从“学生跑腿”到“数据跑腿”的转变，以及从“学生四处跑”到“部门协同办”的工作模式转变。推进自我教育。选拔国旗护卫队的优秀队员进入学生社区，通过这些优秀队员来引领学生公寓的文明建设；开展社区文化节以及“公寓之星”的评选等活动，让社区的文化育人功能得以发挥；建立社区种植园，以此引导学生崇尚劳动并且尊重劳动；成立社区管理协会，鼓励学生承担社区管理服务的工作，打造出团结友爱的“家”文化。

学校高度重视志愿服务和社会实践。学校是国家大学生文化素质教育基地，也是全国首批大学生素质拓展计划实施试点高校，一直践行笃行，做到知行合一。新冠肺炎疫情防控期间，全校 323 个党支部和 1046 个团支部在线上开展主题党日、团日活动。全校党员干部包联了 42000 余名学生。连续推出了“战疫团旗飘”微团课。先后有 5104 名学生在所在社区（村）投身志愿服务，服务总时长超过 6.3 万小时。北京 2022 年冬奥会张家口冬奥村志愿服务的主责高校，培训并储备了 561 名冬奥会志愿者。在研究生支教团成立的 16 年里，199 名志愿者接力在西部播撒爱与希望。在疫情防控期间，青海分队奔赴高原，贵州分队搭建云课堂，保障山区学生停课不停学，他们的事迹被多家媒体进行了报道。在张家口张北建立了震后第一所帐篷小学。连续 13 年派遣了坝上支教小分队。这支小分队被评为全国社会实践优秀志愿者服务队。每年有近 200 支社会实践团队，它们的足迹遍布近 20 个省份。学校多次被评为全国“三下乡”社会实践活动优秀组织单位。

建校百年，恰是风华正茂；万里鹏程，未来必将可期！

（河北大学党委书记 郭健）

中国教育报在 2021 年 10 月 12 日的第 04 版，主要报道了高校新风相关内容。该版聚焦高校的新风貌、新变化等方面，展现了高校在不同领域的发展与进步。通过一系列的报道和案例，让读者深入了解高校的现状与趋势，为高校的发展提供了有益的参考和借鉴。