孔子教育思想：有教无类的平民教育如何影响中国教育发展

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中华文化源远流长，孕育出了无尽的智慧。创造这些智慧的古人，令我们心生敬仰。如今，让我们一同来了解孔子的教育思想：

孔子是儒家学派的开创者，同时他还是古代极为伟大的教育家。在汉武帝推行“独尊儒术”这一举措之后，儒家思想对中国的统治长达 2000 年之久。

孔子有弟子三千，其中贤者有七十二人。他的思想对中华民族产生了极为深远的影响。如今我们人人都能够去上学，这一点是值得感谢孔子的。

有教无类 让百姓家的孩子走进学堂

古代只有贵族子弟能够上学。孔子提倡“有教无类”之后，逐渐出现了不分贵贱贫富，人人都可以入学的情况。

孔子开创了中国历史上的第一个民办学校。他的学生曾有三千多人。其中比较优秀的有七十二人。后人将此称作“弟子三千，七十二贤人”。

孔子做了一件意义非凡的事，那就是平民教育。他为众多中华民族的子孙开启了受教育的大门。

因材施教 发掘每个孩子的闪光点

朱熹称：“孔子用以教导他人，是依据各人的资质。”孔子言：“人的本性是相近的，而习性却相差很远。”由此可见，孔子极为重视教育对于个人发展所能起到的重要作用。

弟子子路与冉有向孔子询问了相同的问题，然而孔子给予了不同的答复。孔子作出解释：“冉求在做事时常常退缩，所以我促使他前进；子路行事好勇超过他人，所以我让他有所收敛。”冉求时常表现出退缩的行为，故而孔子给予他鼓励；仲由的勇敢程度超过常人，所以孔子对他进行约束。

在他“因材施教”的教育理念影响下，子路能够为了“礼”而甘愿赴死；颜回即便只是一箪食一瓢饮，也依然能保持内心的快乐；曾参更是喊出了“士不可以不弘毅，任重而道远”这样的话语。

“因材施教”这一理念要求教育者能够看到孩子的个体差异，并且要尊重这些差异，同时还要对孩子进行有针对性的指导。

现在几乎所有孩子都在学校接受标准化应试教育。在家中，他们也被寄予同样的期望，那就是成绩要优秀，能够考上好大学。

很多父母对别人家孩子的成绩感到羡慕，自家孩子的成绩达不到预期时，就会搬出“别人家的孩子”，以此来打击自家孩子的自信。

很少有父母知晓孩子的擅长之处，也有父母不正视孩子的爱好，让孩子只去学习该学的课堂知识。在这种标准化的教育模式中，孩子的闪光点逐渐被消磨掉。

希望家长们能够具备像孔子那样的品质，尊重孩子的独特性，依据孩子的特点给予恰当的教育，相信所收获的不仅仅是孩子成绩的提升。

德育为先 先做好人 再做好事

孔子认为品德修养具有至高无上的地位。《论语·学而》中讲到：弟子在家要孝顺父母，出门要敬爱兄长，做事谨慎且讲信用，广泛关爱众人，并且亲近有仁德的人。如果还有多余的精力，就用来学习文化知识。

在家需孝顺父母，出门要顺从兄长，行为应当谨慎，要博爱大众，并且亲近仁者，若还有余力，就可以演习六艺之文。

在这样的教育理念影响下，颜回培养出了高尚的品德；子贡成为了杰出的外交家；曾参成就为大学问家；子路最终因护卫主人而英勇地战死。

古人一直提倡的教育是先注重德育，而后进行智育。先教导好孩子如何做人，接着再要求他取得好成绩。

现代竞争环境带来压力，很多父母将注意力更多地聚焦在孩子的文化课上，而德育教育一直处于被边缘化的状态。

我们在网上时常能看到孩子存在的各类“素质问题”，比如打父母、辱骂老人、实施校园霸凌以及青少年犯罪等等。家长绝对不能将这些视为小事，觉得等孩子长大了再进行教育也不迟。因为一旦孩子长到一定程度且性格已经定型，再想要去改变就会变得困难。

现在在家庭教育方面，必须重视孩子的品德教育。不管他以后的事业能否成功，都要成为一个品行正直且善良的人。

启发诱导 耐心启发孩子去思考

孔子称：“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”在教学过程中，孔子重视对学生施行能够由此及彼、融会贯通的启发式教学。

孔子曾说：“有一个鄙陋的人向我询问，我当时一无所知。我从事情的两个极端去叩问，然后尽力去探究。”他提出要从事物的不同方面去“叩其两端”，通过思考来分析并解决问题。

启发诱导这一教育方法在今天也很有用，值得每个父母深思。

疫情期间，一个比较热门的话题是“陪娃写作业”。很多家长都表示很崩溃，他们不明白为什么给孩子说了很多遍，孩子还是会写错呢？

比起每次直接告诉孩子问题的答案，不如耐心引导孩子自己去思考从而得出答案。待孩子的思维能力得到锻炼后，下次面对类似问题，就能够减少出错的概率了。

中华文化博大精深，古人智慧影响深远。

为人父母就像是一场持续的学习修行。今天，让我们一同去学习孔子先生的教育理念，希望这些理念能对我们的家庭教育起到帮助作用。