如何科学认识终身学习？李斌谈终身教育理念与实践意义
【原文】让学习成为一种生活方式
李斌
俗话说“活到老，学到老”，这句话大家都知道。但不是每个人都能真正理解并做到。那么，我们怎样科学地认识终身学习呢？
1965 年，联合国教科文组织专家朗格朗率先提出了“终身教育”这一概念。此后，“终身教育”的理念在全球快速传播开来，并且对我国的成人教育发展产生了重要影响。实际上，我国的古人很早以前就有类似的认识，只是没有提出这样的术语罢了。例如，孔子说“学而不厌”，荀子说“学不可以已”，这些都蕴含着这样的思想。终身学习要求我们每个人从年少到年长。我们要不断地进行学习，持续地让自我得以完善，持续地提升自我。很多人都认为学习仅仅是在校学生才需要做的事情，然而实际上学习是不受时间和地点限制的，也就是说在任何时间、任何地点都能够进行学习。
③那么，【我们为什么要不断学习呢？】
学习首先是提升自己、实现自我价值的重要方式。它也是社会发展所需要的。当前处于知识大爆炸的时期，知识的更新速度极为迅猛。曾有人进行过统计，倘若一个人每天阅读 12 个小时，要读完现今人类一年新产生的化学知识，就需要足足四百年的时间。试想，我们要适应时代的发展，仅仅依靠在学校里学到的那点知识是远远不够的。
现在的人们对学习的看法过于功利。学生学习是为了获得高分、找到好工作，一旦没有直接的利益诱惑，就不再进行学习，这使得学习变成了一种负担。导致这种现象出现的原因在于：人们没有领悟到学习的真谛。孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎？”我们既要“学”，又要“习”。“习”就是在实践中运用所学的东西，通过实践来解决问题，借此提升自己的能力，同时完善品德和人格。在这样的认识状态下进行学习，怎么会不快乐呢？又怎么会成为一种负担呢？
宁静方可致远。内心平静，才能够深入地进行思考。在学习方面更是如此。若要沉下心来，就必须养成良好的学习习惯，使学习成为我们生活的一部分，成为一种经常性的生活方式，让学习如同“一日三餐”一样，是不可或缺的。
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首先要时常提醒自己，要给学习留出足够的时间。对于身处社会生活中的我们而言，事情较多，时间确实较为紧张。然而，就像鲁迅先生所说的那样：“时间如同海绵里的水，只要去挤，就还是会有的。”关键在于我们如何对业余生活进行管理，以及我们对待学习的态度，是否真的将学习当作生活中的一个重要组成部分，是否将其视为生活中不可或缺的环节。
其次要做到淡泊名利，将浮躁心态克服掉。如果说没有时间，其中一个极为重要的原因便是各种应酬。因为复杂的人际关系，大部分时间被挤占了。一些动机“不纯”，驱使个人去经营“小圈子”，要么进行娱乐游戏，要么闲聊海谈，从而无法静下心来进行看书学习。只有把心中的杂念驱除，才能够对学习保持持之以恒的态度。
首先，要让自己养成学习习惯。爱好学习本身就是一种兴趣，在这种兴趣的引领下，学习的效果会达到最佳。然而，对于成人学习来说，尤其是对于那些还没有形成学习习惯的人，强迫自己去培养学习的兴趣是很有必要的。
总之，让学习成为生活方式，这既是社会发展所需要的，也是个人发展所需要的。只有那些善于学习、喜爱学习并且坚持学习的人，才能够更好地适应社会，体会到生活的安全与幸福。
（选自《大江晚报》）
【问题】
18.本文的中心论点是什么？（2分）
19.简述选文的论述思路。（5分）
作者琢磨怎样才能“养成优良的学习习惯，使学习成为我们生活的一部分”？（3 分）
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从选文的④段和⑤段来看，主要运用了哪种论证方法呢？这种论证方法有怎样的作用呢？（2 分）
选文的两处划线语句都运用了设问的修辞方法。从全文的角度来看，它起到了什么样的作用呢？（2 分）
【参考答案】
18、让学习成为一种生活方式。（2分）
选文开头提出了“如何科学地认识终身学习”这一问题，（1 分）接着从历史角度对“终身学习”的概念进行了阐释，（1 分）随后分析了“终身学习”的重要性，（1 分）指明了“终身学习”的措施方法，（1 分）最后照应题目和开头，再次强调了终身学习的意义，（1 分）。（共 5 分）
首先要时常提醒自己，要给学习留出足够的时间；其次，要做到淡泊名利，并且克服浮躁的心态；最后，要强迫自己去养成学习的习惯。
正反对比论证，作用如下：首先从正面阐述“终身学习”是时代发展所必需的；接着指出当今人们存在“功利化”的学习倾向；然后从反面论证“终身学习”的必要性。通过正反对比，有力地证明了持续学习的重要性，具有很强的说服力。
从内容方面来看，它起到提醒注意的作用，能引发读者对终身学习的思考；从结构角度而言，它具有承接和过渡的功能，可让文章结构更为紧密，条理更加清晰。
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