解析教育产业化：初衷虽好但弊端渐显，破坏教育公平与普及
教育产业化的含义是什么呢？产业的教育指教育属于产业的一种，从长远视角看能提高劳动生产率，推动经济发展。借助教育投资，可刺激教育经济增长，发挥促进教育发展的功能与特点。产业教育于1999年6月被提出。初衷是好的，也就是要满足“坚持教育优先发展的战略需要”，大力推动教育公平，明确地秉持教育公益性，履行政府供给公共教育服务的职责 。如今产业的教育越来越激烈，教育产业化的弊端如下：
弊端一、使教育“等级化”破坏了普及和公平教育的原则。
目前已实施九年义务教育，然而家长普遍反馈上学成本持续攀升，各类收费项目不断涌现，诸如订奶费、校服费、班会费、课后辅导费、补充教材费等。这意味着，父母几乎需承担诸多费用，且费用日益增高 。
私立学校的兴起令许多家长倍感痛苦，由于公立学位数量有限，部分孩子不得不前往私立学校就读，然而当下私立学校纯粹以“盈利”为目的，完全是面向有钱人开放的，两万的学费在每年来说极为便宜，十几万的学费更是随处可见，2020教育改革内容可供查看。
这种靠金钱堆砌而成的教育，存在的最大问题是，它破坏了惠普教育的公平原则，使得农村孩子和城市孩子的差距日益增大，导致农村孩子突破“阶级”愈发困难，违背了教育的初衷，对国家的长远发展也十分不利。
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弊端二、使教育越来越功利，破坏了教育和学习的连续性原则。
产业与教育的结合致使人们对教育的认知越发功利化，一心追求短期利益。然而教育毕竟是一项进程缓慢的工程，从事教育工作的人并非短短两三年就能看到成效。可审视当下的教育状况，却都是在追求“速效” 。
有多少孩子参与过小学阶段的各类兴趣班？每天有多少孩子奔波在课外辅导的途中？
我们学校通过延长学习时间来提高学习成绩，还安排大量作业，不断给学生施加压力；对优秀学生有各种超级对待，对差生则充满各种失望，有的甚至劝阻他们去考试；我们在孩子很小的时候就给他们贴上各种标签，比如“你是个傻孩子”“你是个穷学生”；学校越来越没有耐心去关注众多普通孩子，而是把更多精力放在优秀学生身上 。
结果就是越来越多的学生被边缘化，成绩越来越差。
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学习是一个非常漫长的过程，然而当下的学校追求的是急功近利，那些无法获取急功近利的学生完全被忽视了，这明显破坏了教育和学习的连续性原则，致使越来越多的孩子产生厌学情绪。
弊端三、让教育成为“累赘”，破坏了教育贴近人民的原则。
如今，教育已然成了家庭最为沉重的负担。这负担包含两方面，一方面是经济负担，另一方面是精神负担。
经济方面，全民参与“恐慌辅导班”致使众多家长感到焦虑，剧场效应愈发不佳，不化妆担心孩子落后，而化妆花费犹如无底洞，众多家长着实难以承担更高的学费。
还有精神负担这方面。当下家长参与教育的程度过高，家长几乎时刻都受到束缚。孩子每天都需要接送，作业每天都得检查批改，要是成绩不佳，老师还会找家长谈话。然而并非所有父母都有时间和精力去管教孩子，也并非所有父母都会助力孩子学习，这使得亲子关系愈发紧张。
就个人来说，教育产业化得被消除，我们的教育得完全是公益性的，如此才能真正达成教育公平，家长和学生的负担才会真正减轻，人们对教育才不会那么焦虑。
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