合唱排练基本步骤解析：练声及初步合排的要点全知道
(一)合唱排练的基本步骤01
练声
BLUE SKY
排练前的练声涵盖呼吸、共鸣、发声、吐字、咬字等内容，其主要目的在于让发声器官在歌唱时处于局部歌唱状态与兴奋状态，使发声器官以及肌肉能够灵活协调，它是校正发声器官歌唱状态、提高合唱队水平的关键，必须予以重视。
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初步合排
初步排练主要有以下三个步骤:
首先要让合唱队员了解作品，接着要对要演唱的作品进行讲解分析，还要进行试听，作品的背景、曲调特点、表现风格以及重点部分都要仔细讲解。
第二，让合唱队员把作品用中慢速视唱，视唱过程中最好不要停顿，要从头至尾视唱一至几遍，从而让队员对作品有个整体印象，还能了解每个声部的旋律，之后指挥再逐个声部地讲解相关要求与重点，并且详细分析各声部间的关系。
第三，开始初步合排，首先要逐个声部进行检查，对存在的问题给予指正，对正确的地方给予肯定，其次分段进行，采取先主旋律部后伴奏部的形式，让队员了解声部的分配情况，让队员了解旋律走向，最终达到声部对位准确的目的 。
在初步合练这个阶段，指挥能够要求队员们先开展各声部的交叉配合练习。比如说，在四部混声合唱的排练过程中，就能够分别开展男高与女高、男低与女低、男高与男低、女高与女低、男高与女低、女高与男低这六组不一样的声部配合练习。在完成各声部的交叉配合练习之后，便可以进行合唱总体的合成，搭建起作品的基本框架。
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细排
初步排练结束后，便进入合唱排练的细排阶段。在细排这个过程中，指挥会对合唱作品的段落进行周密细致的排练，还会对乐句的音色进行排练，也会对音准进行排练，同样会对强弱进行排练，也会对快慢进行排练，也会对呼吸换气进行排练，还会对吐字咬字进行排练，并且会对各声部层次等进行排练。合唱队的艺术水平正是依靠指挥的不断要求才得以提高的。指挥为了进一步提高细排质量，对每个声部的队员逐一进行聆听，对每个声部的队员逐一进行检查，以此帮助他们加深对作品的理解，帮助他们加深对作品的表现。
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在合唱细排阶段，指挥要对合唱作品的演唱状态，逐字提出要求，逐句提出要求，逐段提出要求。只有排练时做到精益求精，才能保证演出成功。同时，指挥每次要求合唱队重新练习一次时，都必须有练习目的，还要提出相应要求。
指挥在细排阶段，可综合运用以下几种方式与方法:
一种是重唱法，指挥能够从各个声部里挑选出一个人来组成重唱，借助重唱，能够及时知晓排练过程中存在的问题，并且能够检验排练的效果。
二是范唱，指挥通过范唱，使合唱队员及时准确地了解指挥的意图与要求。缩弹总谱，指挥通过缩弹总谱，使合唱队员及时准确地了解指挥的意图与要求。提问，指挥通过提问，使合唱队员及时准确地了解指挥的意图与要求。
三是重点突破法，指挥要寻找排练中的难点，针对这些难点进行有针对性的突破训练，以此提高排练的效果。
此外，在细排阶段，指挥需要留意排练的效率，不能因为出现一点小问题就停止排练，以免对合唱队的整体情绪造成影响。
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总排合练
指挥在总排合练阶段的主要任务是处理乐曲的音乐情感，对合唱曲目做二度加工，还要加强培养与训练合唱队员的多声部听觉能力。总排合练阶段的目的和意义在于，通过总排合练，提高队员们排练的积极性与主动性，准确表达出音乐作品的思想感情。进行总排合练时，要重点注意以下几方面:
一是要将声部排练和整体合练相结合。
二是要将发声曲的感觉用到乐曲中来练。
当某一个声部练习遇到困难，可让其他声部帮忙，还可以将两个声部交换演唱，以此提高合唱队员练习兴趣。
四是识谱时可以用“la”代替唱词，以寻求音色的统一。
当排练节奏出现问题，能够集中起来练习朗诵歌词，且要用歌唱的节奏 。
(二)排练中的艺术性
合唱排练是一个不断追求艺术完美表现的过程，在此过程中，队员们因音乐基础与能力水平有差异，合唱排练难免会出现各种状况，此时指挥应注意创造良好的艺术情境和相对宽松的排练氛围，让队员们能在轻松、愉快的精神状态下完成合唱排练的全过程，还应更多地挖掘作品本身的艺术功能与艺术表现，使队员们在浓厚的艺术氛围中接受艺术的熏陶和训练。此时的指挥身为艺术工作者，同时也是思想教育者，要对队员们的错误耐心细致地纠正，进行“润物细无声”的和风细雨式教育与引导，不能简单粗暴地挖苦、打击或批评。因此，要做好指挥这项工作，必须以人为本，要做好组织与协调工作，让队员在顺利完成各项排练任务时，还能得到排练本身之外的艺术教育与熏陶，促使队员为达到更崇高神圣的艺术境界不断努力。
指挥的示范作用
①
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孔子讲过，自身行为端正，即使不下命令，事情也能推行；自身行为不端正，即使下了命令，百姓也不会听从 。著名教育家陶行知先生也提到，言辞高深可为老师，行为端正能为典范 。指挥要想真正确立自己在合唱中的领军与核心作用，除了在艺术上要有高超造诣且精益求精外，还得不断锤炼自身人格魅力，要在行动上以身作则，在语言上言而有信，在指挥的各个环节，都能展现出良好修养和风范，能够在带领合唱队员完成排练任务时，提高队员的综合素质 。
指挥应在以下三方面起到示范与带头作用:
对于已确定的排练计划，指挥要作表率，主动以身作则去执行，不能随意改变计划，在行动上，指挥要发挥带头示范作用，带动合唱队员自觉遵守并执行排练中的各项规定。
指挥应提前到场，做好与排练有关的一切准备工作，以此使合唱队员养成准时参加排练的好习惯 。
对于即将排练的合唱作品，指挥要做好充分的排练前案头准备工作。在要求队员做到之前，指挥自己应先做到。指挥要对乐谱中出现的重点部分了如指掌，要对乐谱中出现的难点部分了如指掌，要对乐谱中出现的特点部分了如指掌。指挥还要能找到科学有效的解决办法。
排练过程中的艺术性
②
排练过程存在艺术性，它时刻体现在排练的每个细节中，指挥要在加强排练能力之际，增强自身综合艺术修养，持续提高排练的艺术性。
首先，要注重锻炼自身艺术语言表达能力，做到言辞简洁，能精准地表达自己的意见。在表达方式上，应以启发作为主要方式。与此同时，指挥在日常排练里，要留意提升自身语言表达的幽默感，让语言表达既具备逻辑性又拥有艺术性。
第二，要留意队员的表现情形，随时掌握队员的心理状况，及时察觉问题并加以处理，处理问题时需宽容、友善，防止伤害队员的自尊心。
第三，在排练某作品时，为避免排练过程单调乏味，最好另选一个风格不同的作品交叉练习，如此有利于调节队员的情趣。
第四，在排练过程中，要注重多开展阶段总结，要看到队员经努力获得的成绩，要指出队员当前演唱存在的问题，要及时给出新的要求与创意。当然，这也离不开指挥语言表达的技巧，指挥在语言表述上要能引起队员的关注和重视，指挥在语言表述上要使队员有一种新鲜感，这种新鲜感能激发起队员的演唱动力，队员有了演唱动力就能最终达到对作品的精雕细刻，对作品精雕细刻就能在艺术上精益求精。
第五，要关注队员的身心健康以及情绪变化，做到劳逸结合，保持松紧适度，时刻使队员处于兴奋状态来演唱。通常在排练中会采用两种状态，一种是坐练，另一种是站练。视唱新作品时，多以坐练为主，要注意保持坐的姿态，不能太松懈，队员熟悉音乐作品后，指挥可将站练与坐练相结合，同时依据队员情绪变化和身体状况，随时调整排练进度。
在合唱排练时，需秉持以人为本的原则，一切依据队员的实际能力与水平，以队员作为主体来设计排练方案以及实施步骤。所有合唱排练，都得在广大合唱队员给予支持、理解与信任的前提下开展，要是离开了这一点，指挥就无法很好地发挥自身应有的功能与才智，也无法更快、更好地达成排练目标。
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